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摘 要：随着素质教育的推广，校园文化构建已经成为学校整体建设的重要组成部分，也是影响学生文化学习和素质学习的一大因素。优质的校园文化能够为学生创设一个良好的学习环境，有助于学生更好地提高自身的文化素养和精神内涵，因此学校在发展过程中要学会从多方面构建校园文化。本文围绕校园文化，探讨其在初中校园中的构建策略。
关键词：初中；校园文化；构建策略
校园文化是指学校自身所具有特定的文化氛围和精神环境，它不仅包括校园内的绿化、建筑等物质文化，也包括学校的学风、教风等精神文化以及学校的各种规章制度等制度文化。初中生正处于发育与成长的关键期，在这个时期的学生有很强的塑造性且很容易受到不同事物的影响，为了引导学生向积极、健康的方向前进，学校要做好校园文化构建，为学生创造一个健康、良好的学习环境。在校园文化创建过程中，学校也要不断探索及创新构建策略，以保证用最有效的策略构建一个优质的校园文化。
一、物质文化构建
校园物质文化构建是校园文化构建的基础，学校要想从多方面构建校园文化就要先构建好物质文化。校园的物质文化主要包括校园建筑设计、校园绿化和教学设备。在校园建筑设计方面，学校可以针对不同教学功能的教学楼进行一些不同特色的设计，如艺术楼可以设计一些音符修饰建筑外观；图书馆可以设计书籍的形象修饰建筑外观等建筑设计方法，这样不仅能增加教学楼的特色，帮助学生更好的辨认不同教学功能的教学楼，也能有效地美化校园建筑，有助于学校更好地进行物质文化构建。在校园绿化方面，学校可以在校园内修筑一些名人雕塑、艺术长廊、小花园等绿化设计，这些绿化设计可以为学校营造良好的文化氛围，也可以让师生在一个轻松愉悦的氛围中教学与学习，有助于提高学校的教学质量与水平。为了让学生的课堂学习更有效率，学校也要配备好先进的教学设备，如多媒体器材、音乐器材和体育器材等，先进的教学设备不仅能帮助教师更好进行课堂教学，提高课堂教学质量，而且能丰富学生的课堂学习生活，有助于提高学生的课堂学习水平。学校构建好校园物质文化不仅能为教学提供基础的物质保证，也能为学生的学习生活创造一个良好的环境从而使学生在初中阶段的学习中身心都能的到好的发展。
二、精神文化构建
校园精神文化构建是学校校风建设的基础和关键，学校要想营造一种积极向上、健康文明的校风就要从精神文化构建开始。精神文化构建主要分为教风和学风两个方面。教风主要针对教师的精神文化建设，初中阶段的学生正处于青春期，有些学生还会变得叛逆、任性，因此教师都需要具备良好的职业道德素养与学生多沟通、交流，以引导学生向正确的道路上发展。学校可以加强对教师师德考核，也可以开展一些家长或学生评教、办公室评优等活动来激励教师不断提高岗位意识和教学责任感。只有教师不断提高自身的教学修养，拥有良好的精神文化内涵才能指导学生更好地进行学习与生活。对于学风方面，初中生正处于身心发展的关键期，学校在文化构建时要以学生为主，保证创建策略有助于学生的身心发展。学校可以为学生举办一些活动来增强学生的学习兴趣并丰富学生的学习生活，比如学校可以举办一些书法、绘画的比赛或是有关“孝文化”的活动，这样不仅能丰富学生的课外生活，也能更好地发展学生的兴趣特长并提高学生的思想感悟能力，也有助于学校学风建设。
三、制度文化构建
制度是保证学校在未来发展中变得更好的基础，因此学校在进行校园文化构建时也要注重制度文化构建。由于初中生正处于青春期，大多有叛逆心理，学校可以为学生制定一个《行为规范准则》，以此来约束学生的行为规范，帮助学生做一个文明、正直的人。同时，为了促进教师的教学品德与思想水准，学校也可以为教师制定一系列规章制度，如《请假制度》、《评优考核制度》等以此来提高教师的岗位意识与教学责任感，这些规章制度也有助于教师不断提高自身教学修养并提高教學水平。学校在进行制度文化构建时要注意切合实际，可以通过民主的方式让学生与教师一同参与规章制度的制定，这样不仅能让教师更好地接受不同的条例规定，也能促使教师与学生遵守这些规定。同时，为了使学校更好地发展，各种规章制度也要根据不同的情况进行不断地更新与修补。校园制度文化构建能使学校在未来的教学道路中更好地前进与发展，因此学校在制度文化构建中一定要认真、慎重，以保证学校的制度文化更科学、正确。
四、结语
校园文化构建并不是一时就能完成的，它需要学校不断地尝试并不断地创新构建策略，只有这样学校才能不断前进，不断发展。在进行校园文化构建时，学校一定要从多方面多角度进行构建而且也要仔细观察不同策略对教师和学生的适用性，以保证在文化构建时用有效的策略来促进学校的发展。同时，学校也要注意各种策略都要符合实际情况，只有这样才能更有效地进行文化构建。
参考文献：
[1]彭文伟.中学校园文化建设探究[J].新课程·中学，2017（8）.
[2]罗丽.校园文化建设的构建[J].小说月刊，2017（12）.
作者简介：次旺多吉，西藏拉孜县教育局。
关键词：初中；校园文化；构建策略
校园文化是指学校自身所具有特定的文化氛围和精神环境，它不仅包括校园内的绿化、建筑等物质文化，也包括学校的学风、教风等精神文化以及学校的各种规章制度等制度文化。初中生正处于发育与成长的关键期，在这个时期的学生有很强的塑造性且很容易受到不同事物的影响，为了引导学生向积极、健康的方向前进，学校要做好校园文化构建，为学生创造一个健康、良好的学习环境。在校园文化创建过程中，学校也要不断探索及创新构建策略，以保证用最有效的策略构建一个优质的校园文化。
一、物质文化构建
校园物质文化构建是校园文化构建的基础，学校要想从多方面构建校园文化就要先构建好物质文化。校园的物质文化主要包括校园建筑设计、校园绿化和教学设备。在校园建筑设计方面，学校可以针对不同教学功能的教学楼进行一些不同特色的设计，如艺术楼可以设计一些音符修饰建筑外观；图书馆可以设计书籍的形象修饰建筑外观等建筑设计方法，这样不仅能增加教学楼的特色，帮助学生更好的辨认不同教学功能的教学楼，也能有效地美化校园建筑，有助于学校更好地进行物质文化构建。在校园绿化方面，学校可以在校园内修筑一些名人雕塑、艺术长廊、小花园等绿化设计，这些绿化设计可以为学校营造良好的文化氛围，也可以让师生在一个轻松愉悦的氛围中教学与学习，有助于提高学校的教学质量与水平。为了让学生的课堂学习更有效率，学校也要配备好先进的教学设备，如多媒体器材、音乐器材和体育器材等，先进的教学设备不仅能帮助教师更好进行课堂教学，提高课堂教学质量，而且能丰富学生的课堂学习生活，有助于提高学生的课堂学习水平。学校构建好校园物质文化不仅能为教学提供基础的物质保证，也能为学生的学习生活创造一个良好的环境从而使学生在初中阶段的学习中身心都能的到好的发展。
二、精神文化构建
校园精神文化构建是学校校风建设的基础和关键，学校要想营造一种积极向上、健康文明的校风就要从精神文化构建开始。精神文化构建主要分为教风和学风两个方面。教风主要针对教师的精神文化建设，初中阶段的学生正处于青春期，有些学生还会变得叛逆、任性，因此教师都需要具备良好的职业道德素养与学生多沟通、交流，以引导学生向正确的道路上发展。学校可以加强对教师师德考核，也可以开展一些家长或学生评教、办公室评优等活动来激励教师不断提高岗位意识和教学责任感。只有教师不断提高自身的教学修养，拥有良好的精神文化内涵才能指导学生更好地进行学习与生活。对于学风方面，初中生正处于身心发展的关键期，学校在文化构建时要以学生为主，保证创建策略有助于学生的身心发展。学校可以为学生举办一些活动来增强学生的学习兴趣并丰富学生的学习生活，比如学校可以举办一些书法、绘画的比赛或是有关“孝文化”的活动，这样不仅能丰富学生的课外生活，也能更好地发展学生的兴趣特长并提高学生的思想感悟能力，也有助于学校学风建设。
三、制度文化构建
制度是保证学校在未来发展中变得更好的基础，因此学校在进行校园文化构建时也要注重制度文化构建。由于初中生正处于青春期，大多有叛逆心理，学校可以为学生制定一个《行为规范准则》，以此来约束学生的行为规范，帮助学生做一个文明、正直的人。同时，为了促进教师的教学品德与思想水准，学校也可以为教师制定一系列规章制度，如《请假制度》、《评优考核制度》等以此来提高教师的岗位意识与教学责任感，这些规章制度也有助于教师不断提高自身教学修养并提高教學水平。学校在进行制度文化构建时要注意切合实际，可以通过民主的方式让学生与教师一同参与规章制度的制定，这样不仅能让教师更好地接受不同的条例规定，也能促使教师与学生遵守这些规定。同时，为了使学校更好地发展，各种规章制度也要根据不同的情况进行不断地更新与修补。校园制度文化构建能使学校在未来的教学道路中更好地前进与发展，因此学校在制度文化构建中一定要认真、慎重，以保证学校的制度文化更科学、正确。
四、结语
校园文化构建并不是一时就能完成的，它需要学校不断地尝试并不断地创新构建策略，只有这样学校才能不断前进，不断发展。在进行校园文化构建时，学校一定要从多方面多角度进行构建而且也要仔细观察不同策略对教师和学生的适用性，以保证在文化构建时用有效的策略来促进学校的发展。同时，学校也要注意各种策略都要符合实际情况，只有这样才能更有效地进行文化构建。
参考文献：
[1]彭文伟.中学校园文化建设探究[J].新课程·中学，2017（8）.
[2]罗丽.校园文化建设的构建[J].小说月刊，2017（12）.
作者简介：次旺多吉，西藏拉孜县教育局。