论文部分内容阅读
目的探讨临床教学路径在招聘护理人员培训中的效果。方法两组新聘护理人员对照实验,对照组21人按传统方法培训,实验组36人按教学路径培训,比较两组培训结果。结果实验组理论成绩、操作成绩、护理文书书写、解决问题能力、综合素质等方面优于对照组(均P<0.005),差异有统计学意义。结论临床教学路径对新上岗护理人员有积极作用。