基于模型认知的学习进阶教学实践研究——以原电池教学为例

来源 :化学教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：bbdzj

【摘要】

：

基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》学科核心素养的水平要求,在原电池新授课中通过设计"建立原电池认知模型""修正原电池认知模型""应用原电池认知模型"三个学习任务,帮

【作者】

：

蒋玲玲

【机构】

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广州市执信中学

【出处】

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化学教与学

【发表日期】

：

2020年8期

【关键词】

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原电池认知模型学习进阶

【基金项目】

：

广东省教育科学“十三五规划2019年度教育科研一般项目:模型认知在高中化学教学中的应用研究”(课题编号:2019YQJK007)阶段成果

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基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》学科核心素养的水平要求,在原电池新授课中通过设计"建立原电池认知模型""修正原电池认知模型""应用原电池认知模型"三个学习任务,帮助学生从已有的"氧化还原反应认知模型"进阶到"原电池认知模型",在学习过程中培养学生的"宏观辨识与微观探析""变化观念与平衡思想""模型认知"等核心素养。

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