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让座（1）
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2020年11期
其他文献
我有一只小白兔，我给它起了个名字叫白白。它非常喜欢吃青菜。有时我看到白白自己低着头闷闷不乐地吃着菜，我觉得白白很孤独，就情不自禁地唱起了那首歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”我连蹦带跳地唱了一遍，情况果然有所改变。白白津津有味地大口大口吃完了所有的青菜，然后也和我一起手舞足蹈地跳了起來。 白白跳舞的姿势非常好看，它那双小爪子特别灵活。它那对长耳朵像两名哨兵在大山上寻找宝贝呢！这就是我可爱
春天是个什么样子呢？春天是个如诗的季节。河边的柳树姑娘起床了，她伸了伸懒腰，一阵微风吹过，柳树姑娘梳起了自己的长辫子。若是下起蒙蒙细雨，柳树姑娘刚好可以洗个澡。待雨停风起，柳絮满天飞舞，那景色可美极了！ 春天是个美丽的季节。院子里迎春花醒了，嫩黄的迎春花吹起了小喇叭。桃花也醒了，给院子里增添了许多美丽。更让人喜欢的是油菜花，遠看就像铺上了无边无际的黄地毯。花儿开得热闹，蜜蜂就更热闹了，它们一边和
苹果穿着红艳艳的衣裳，像个害羞的姑娘，它的肚子圆鼓鼓的，好像要生宝宝啦！它的头顶上还有一个绿色的“小辫子”，真漂亮！我用手摸了摸苹果，滑滑的，就像我白嫩嫩的小脸蛋。我拿起苹果闻了闻，一股清香扑鼻而来，我的口水都要流下来了。 妈妈用刀把苹果切成两半，白白的果肉就露了出来。我咬了一口，味道甜甜的、脆脆的，可好吃了！
摘 要：随着移动互联网的不断发展，传统的教学方法、理念使学生参与度不高难以解决实际问题。文章基于微信企业号的功能特点及其在教育领域的优势，将其应用于教学中，构建了基于微信企业号的混合式教学模式，并以“新生研讨课”为例，探讨基于微信企业号的混合式教学模式的应用实践，对应用的实际效果进行分析。以华中师范大学2016级新生研讨课学习者为研究对象，采用问卷调查法、访谈法等从学生的学习结果、教学效果等维度对
我家有一盆风信子，那是上个月爸爸的学生送的，爸爸把它转送给了我，我可喜欢它了。 风信子种在一个漂亮的花盆里， 一共有两株，一株大的像媽妈，一株小的像宝宝。不过我觉得种在水里更合适，那样就可以看见它那老寿星胡须般的根须了。风信子宝宝只长了四片嫩绿的叶子，像一颗刚刚发了芽的大蒜。风信子妈妈起初也只长了几片叶子，一个星期后，叶子中间冒出了一个紫色的形状像松果一样的东西，一定是风信子要开花了。又过了一星
每次我不开心时，哥哥就会用他独有的方式来哄我开心，让我重拾好心情。他搞怪的表情、幽默的话语，总是让人忍俊不禁。哥哥是我们家的开心果，让我们感觉自己很幸福。 记得有一次，我考试发挥失常了，语文只考了75分。看着试卷上的成绩，我简直不敢相信自己的眼睛，心情瞬间跌落到谷底。严厉的老师数落了我一顿，心情本就不好的我沮丧到了极点。 回到家，爸妈知道了我的情况，他们并没有责怪我。我的心里更难受了，我情愿他