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摘 要： 随着科技进步，信息技术已成为人们生产生活中不可缺少的一部分，因此，在教学中活用信息技术，提高教学有效性，成为教师工作中关注的重点问题之一。本文通过分析在初中体育教学运用信息技术存在的问题，指出信息技术在初中体育教学中的有效运用策略，以期能够增强初中体育教学效果，提高学生综合素质。
关键词： 信息技术 初中体育教学 必要性 运用策略
近年来，在新课程改革进程不断加快的情况下，信息技术逐渐被运用到教学活动中，在极大改变课堂教学现状的同时，提升学生综合能力，因此，把信息技术融入初中体育教学中，激发学生学习体育的兴趣，培养学生体育运动能力和体育技能，成为初中体育教师提高教学质量的必要手段。
1.在初中体育教学中运用信息技术存在的问题
1.1体育教师执教能力有待提高
初中体育教师是体育教学活动的组织者和引导者，其执教能力高低影响教学质量好坏。然而，实际教学活动中，很多初中学校的体育教师是由非专业人员或者兼职人员担任的，缺乏专业的体育知识和体育技能，不能满足学生体育学习需要，使体育教学质量较低[1]。而且，一些年龄较大的体育教师不够重视信息技术，甚至排斥信息技术，教学过程中依然采用传统灌输式教学模式，导致学生体育学习兴趣不高，进而阻碍学生体育能力发展。
1.2缺乏健全的体育教学设施
信息技术的有效运用离不开先进教学设施的支持，但是，初中体育教学中存在教学设施不健全情况，给体育教学活动的顺利开展造成不利影响，从而降低体育教学的有效性。受到传统应试教育理念的影响，很多学校没有认识到体育教学的重要地位，仅把体育教学看成一门可有可无的副科，或者简单地认为体育教学只要有操场就可以了，不需要运用先进的信息技术[2]。另外，由于受到经济条件的影响，部分偏远山区的学极无法购置多媒体教学设备，甚至没有开设体育课程，给学生身体素质发展带来不利影响。
1.3未能有效整合信息技术与体育教学
教学活动是一个相互作用的过程，因此，只有充分发挥师生的积极作用，才能取得良好的教学效果，但是，目前初中体育教学活动中，许多教师往往只注重自身主导作用，忽视学生主体地位，使学生学习积极性不高。同时，具体教学活动中，许多教师没有运用信息技术有效整合教学资源，未能充分发挥信息技术的积极作用，从而削弱体育教学效果。
2.信息技术在初中体育教学中有效运用的策略
2.1提高体育教师的执教能力
信息技术时代，初中体育教师只有积极与时俱进，不断提高自身执教能力，才能取得良好的教学效果，因此，日常教学中，初中体育教师应转变传统教育理念和教学观念，根据新课程标准的要求，努力学习新体育知识和体育技能，不断提高自身教学水平，以提高体育教学的有效性。另外，学校应该重视体育教学的地位，加大对体育教学技术的人力、物力投入，积极开展培训活动，不断提高体育教师的执教能力，以提高体育教学质量。
2.2健全体育教学设施
体育课程是初中教育阶段必不可少的一门课程，因此，学校应该进行教学体制改革，合理安排体育课程，建立健全体育教学设施，以提高体育教学的有效性[3]。偏远地区的学校应该根据政府补助，适当引入信息技术，利用多媒体教学技术，调动学生学习积极性和主动性，帮助学生理解和掌握体育知识和体育技能，以增强体育教学效果。同时，发达地区的学校应根据体育教学实际情况，结合学生学习需求，合理利用信息技术，培养学生学习兴趣，提高学生体育学习能力，以促进学生健康成长。
2.3有效整合信息技术与体育教学
利用信息技术丰富体育教学资源，拓宽学生学习视野，可以提高體育教学质量，提升学生综合素质。具体教学过程中，初中体育教师可以根据教学实际情况，利用信息技术制作教学课件，突破教学重难点，以提高体育教学效率[4]。同时，运用信息技术开展教学活动时，初中体育教师应充分发挥自身主导作用，适当讲解教学内容，引导学生理解体育知识和体育技能，以提高学生体育学习能力。
总之，初中体育教学能培养学生运动能力，提高学生综合素质，所以，教学过程中，初中体育教师应积极转变传统教育理念和教学观念，活用信息技术，培养学生学习兴趣，不断提高学生运动能力，引导学生形成终身体育锻炼意识，以提升学生综合能力，促进学生全面协调发展。
参考文献：
[1]胡维杰.巧用信息技术提升初中体育教学[J].中国教育技术装备，2015，21：63-64.
[2]骆雅燕.信息技术在初中体育教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2015，01：36-37.
[3]楚风军.信息技术与初中体育教学整合[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[4]朱前进.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].当代体育科技，2012，29：33 35.
关键词： 信息技术 初中体育教学 必要性 运用策略
近年来，在新课程改革进程不断加快的情况下，信息技术逐渐被运用到教学活动中，在极大改变课堂教学现状的同时，提升学生综合能力，因此，把信息技术融入初中体育教学中，激发学生学习体育的兴趣，培养学生体育运动能力和体育技能，成为初中体育教师提高教学质量的必要手段。
1.在初中体育教学中运用信息技术存在的问题
1.1体育教师执教能力有待提高
初中体育教师是体育教学活动的组织者和引导者，其执教能力高低影响教学质量好坏。然而，实际教学活动中，很多初中学校的体育教师是由非专业人员或者兼职人员担任的，缺乏专业的体育知识和体育技能，不能满足学生体育学习需要，使体育教学质量较低[1]。而且，一些年龄较大的体育教师不够重视信息技术，甚至排斥信息技术，教学过程中依然采用传统灌输式教学模式，导致学生体育学习兴趣不高，进而阻碍学生体育能力发展。
1.2缺乏健全的体育教学设施
信息技术的有效运用离不开先进教学设施的支持，但是，初中体育教学中存在教学设施不健全情况，给体育教学活动的顺利开展造成不利影响，从而降低体育教学的有效性。受到传统应试教育理念的影响，很多学校没有认识到体育教学的重要地位，仅把体育教学看成一门可有可无的副科，或者简单地认为体育教学只要有操场就可以了，不需要运用先进的信息技术[2]。另外，由于受到经济条件的影响，部分偏远山区的学极无法购置多媒体教学设备，甚至没有开设体育课程，给学生身体素质发展带来不利影响。
1.3未能有效整合信息技术与体育教学
教学活动是一个相互作用的过程，因此，只有充分发挥师生的积极作用，才能取得良好的教学效果，但是，目前初中体育教学活动中，许多教师往往只注重自身主导作用，忽视学生主体地位，使学生学习积极性不高。同时，具体教学活动中，许多教师没有运用信息技术有效整合教学资源，未能充分发挥信息技术的积极作用，从而削弱体育教学效果。
2.信息技术在初中体育教学中有效运用的策略
2.1提高体育教师的执教能力
信息技术时代，初中体育教师只有积极与时俱进，不断提高自身执教能力，才能取得良好的教学效果，因此，日常教学中，初中体育教师应转变传统教育理念和教学观念，根据新课程标准的要求，努力学习新体育知识和体育技能，不断提高自身教学水平，以提高体育教学的有效性。另外，学校应该重视体育教学的地位，加大对体育教学技术的人力、物力投入，积极开展培训活动，不断提高体育教师的执教能力，以提高体育教学质量。
2.2健全体育教学设施
体育课程是初中教育阶段必不可少的一门课程，因此，学校应该进行教学体制改革，合理安排体育课程，建立健全体育教学设施，以提高体育教学的有效性[3]。偏远地区的学校应该根据政府补助，适当引入信息技术，利用多媒体教学技术，调动学生学习积极性和主动性，帮助学生理解和掌握体育知识和体育技能，以增强体育教学效果。同时，发达地区的学校应根据体育教学实际情况，结合学生学习需求，合理利用信息技术，培养学生学习兴趣，提高学生体育学习能力，以促进学生健康成长。
2.3有效整合信息技术与体育教学
利用信息技术丰富体育教学资源，拓宽学生学习视野，可以提高體育教学质量，提升学生综合素质。具体教学过程中，初中体育教师可以根据教学实际情况，利用信息技术制作教学课件，突破教学重难点，以提高体育教学效率[4]。同时，运用信息技术开展教学活动时，初中体育教师应充分发挥自身主导作用，适当讲解教学内容，引导学生理解体育知识和体育技能，以提高学生体育学习能力。
总之，初中体育教学能培养学生运动能力，提高学生综合素质，所以，教学过程中，初中体育教师应积极转变传统教育理念和教学观念，活用信息技术，培养学生学习兴趣，不断提高学生运动能力，引导学生形成终身体育锻炼意识，以提升学生综合能力，促进学生全面协调发展。
参考文献：
[1]胡维杰.巧用信息技术提升初中体育教学[J].中国教育技术装备，2015，21：63-64.
[2]骆雅燕.信息技术在初中体育教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2015，01：36-37.
[3]楚风军.信息技术与初中体育教学整合[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
[4]朱前进.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].当代体育科技，2012，29：33 35.