【摘 要】
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主管单位：泸州市合江县委宣传部 主办单位：泸州市合江县文学艺术界联合会 宋晓红 SONGXIAOHONG 《少岷》主编。笔名江心。中国作协会员，中国电影家协会会员。现任合江县文联艺术指导委员会主任。已出版个人文集《晚香》《花开无季节》和长篇小说<失去童心的岁月》《月落日出》。曾获四川省小品大赛和泸州市政府文艺奖等奖项。 寄语 有座山，深居四川盆地边缘偏僻一隅，然从古至今，却吸引几多文人
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主管单位：泸州市合江县委宣传部
主办单位：泸州市合江县文学艺术界联合会
宋晓红
SONGXIAOHONG
《少岷》主编。笔名江心。中国作协会员，中国电影家协会会员。现任合江县文联艺术指导委员会主任。已出版个人文集《晚香》《花开无季节》和长篇小说
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摘要：大学语文是一门人文素质课，其目的是学习语言、传承文化、培育人文精神。但眼下很多学校删减或停开，面对这些情况，我们要改变困境，这就要求教师要提高教学能力，改革教学内容，丰富教学方法，提高课堂吸引力。 关键词：大学语文 教学方法 引言 最近的《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档节目掀起汉字风暴，引领了电视栏目新风向。十月份北京和江苏宣布自明年提高高考语文分值，这些都大大提高了人们对语文课
《大雁归来》的作者利奥波德被称为美国的“生态伦理之父”。1935年，已是美国威斯康星州大学教授的他，在被称为“沙乡”的地方买下了一个农场。那里因为植被破坏而成为“沙乡”，即使位于州河之畔，沙漠化仍十分严重。在这个农场里，作者度过了无数的周末和假期，并且带着他的家人植树种草。在体验修复荒野的过程中，作者写出了他的代表作——《沙乡年鉴》一书。《大雁归来》就是节选自这部享誉世界的名著。本文将针对节选的部
古诗词的教学目标、文本解读与教学设计，按照语文课程论的学理要求，应该包含这样几个逻辑问题：教什么？怎么教？如何教得好？在具体的课堂操作流程中，应该包括这样几个环节：在教学中进行古诗词解读，在古诗词解读中形成语文知识和教学知识，最终生成教学内容，达到教学目标。可问题是，如何针对古诗词的解读展开教学，又该用什么问题来进行思维的驱动，又想达到什么样的理解程度，怎么才能用语文活动实现教学整合？纵然教师解读
成都大皮影戏是我国皮影界一支重要的地方流派，享誉海内外。其成熟于清代，主要分布于以成都为中心的川西地区各县，民间艺人习惯称“成都皮灯影儿”。正如清人周询所言：“灯影戏各省多有，然无如成都之精备者。” 成都皮影作为一种综合艺术形式，融汇了中国传统文化的各种形式，如：剪纸、壁画、木版年画、石刻、戏曲、音乐等，呈现出自己优美、典雅、严谨、色彩和谐和夸张的风格，在民间具有独特的艺术魅力。 一窗砂纸，印证
李绪贵 1961年生。四川省美协会员，四川省美协山水画会委员，四川省农工民主党诗书画院画家，四川省西蜀花鳥画院画家，四川省建筑工程学院客座教授，民建中央书画院四川分院首届研究员，德阳市美协副主席兼秘书长，德阳市政协书画院研究员。 1991年北京画院王文芳山水画创作班结业，1998年四川大学中国画高级研究班结业，得教于段七丁、张自启先生。
摘要：本文从亚里斯多德到莱考夫、约翰逊以及韩礼德，进行跨时空的梳理与分析，旨在阐释修辞隐喻、认知隐喻、语法隐喻的理论特征，探求彼此间关系以及异同。 关键词：修辞隐喻 认知隐喻 语法隐喻 一、引言 自从亚里士多德称“成为一个隐喻大师是迄今为止最伟大的事情”后，哲学家、符号学家、语言学家、心理学家和许多领域的学者都表现对隐喻探索的热情。在漫长的研究过程中，学者们跨学科和多角度对隐喻进行研究，如修
摘要：《伊豆的舞女》作为川端康成经典著作之一，主要以舞女“薰子”作为描述对象，将薰子传统美、少女情怀、卑微地位、崇高精神及坚强个性都细致刻画出来，塑造一个非常成功的女性形象。本文以“薰子”作为研究对象，对其女性形象进行分析，以体会川端康成女性形象刻画艺术的魅力。 关键词：女性形象 熏子 《伊豆的舞女》 引言 川端康成作为日本著名文学创作者，其很多作品都蕴含着浓浓的日本风情，并给世界文学创造了
一位是因家学渊源走上戏剧之路;一位是天生“好苗子”“典型闺门旦”;一位是導演，一位是演员。蔡雅康与张清华的爱情可以说是一见钟情，应了那句歌词——“因为在人群中多看了你一眼，再也忘不掉你的容颜”。他给她足够的安全感，她为他放弃院团工作转到学校当一名教师，这或许就是对“你挑水来我浇园”的最好诠释。 M=《现代艺术》 C=蔡雅康 Z=张清华 M：在相识相知相恋的过程中，对方最吸引您的地方是什么？
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四面环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风。” 你可曾记得这优美的旋律和动人的歌词？其实，有好多的歌曲歌词都是一首完美的诗，有好多歌词都是从一些诗歌演化而来的，“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚。”这动人的优美的歌就是取材于唐朝诗人张继的《枫桥夜泊》。其实，每个人天生就是诗人，每个人都能写诗。诗是人感情勃发的外
做了数十年语文杂志编辑，天天阅读、审看、校对中学语文老师的文稿，困惑和烦恼越来越多，喜悦和激动越来越少;来稿越来越多，但可用的越来越少;相类的模仿、借鉴的越来越多，求异的另类、有新意的越来越少。而要想获得观点卓异富有建树的优秀文章，若不是专门约稿，几乎已不可得。到各地学校与老师们交流，老师们也多有怨言：我们辛辛苦苦从百忙中抽空好不容易写出一两篇文章，但投出去总是泥牛入海，为什么发表文章那么难？那问