“UIR三角模型”构建及应用——以高考电学实验题为例

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基于欧姆定律和电路相关知识,结合常见的电学实验,通过分析、总结、提炼,探索构建蕴含多种思维方式的“UIR三角模型”,以高考题为例介绍该模型的运用方法.“UIR三角模型”能启发学生的实验设计思路,激发创新思维灵感,在分析电学实验问题时起到事半功倍的作用.
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同课异构作为一种教研活动形式,是教师思想和经验的交流平台:对于执教者取长补短,对于听课者对比内化,物物交换最终得到的只是其中一个物体,但是思想与思想的交换最终却可以碰撞出更多的想法.一场精心准备且“蓄谋已久”的同课异构的教研活动一定对教师的专业提升有显著的效果.文章以西南大学附属中学教育集团联合进行的一次关于“质量”的初中物理同课异构教研活动为例,阐述同课异构研课中忌讳的是“同”,追求的是“异”,这个“异”是授课教师教学设计能力的集中体现和展示.