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陕西省咸阳市礼泉县建陵镇中心小学 咸阳 741000
摘要：班级作为学校教学活动一个最小的子集单位，其管理水平的高低，对心智尚不成熟、自制能力差、可塑性强的孩子完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。好的班级管理可以促使学生学会做人、学会做事、和谐相处、团结奋进，所以成功的教育离不开良好的班级管理。而班主任所面对的是富有朝气、有理想、有激情、自我表现欲较强的学生群体。在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。下面是我在平时班级管理中的点滴做法与体会。
关键词：班级管理了解学生团结奋进一视同仁
中图分类号： G625 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
随着社会主义现代化步伐不断加快，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是外出打工的农民的增多、单亲家庭子女人数的增长，留守儿童和单亲家庭子女等特殊学生群体的教育问题，给班级管理带来一定的困惑。因此作为一名管理者更是要坚持以人为本、以身作则、严于律己.
1有的放矢，全面深入了解学生
古人曰：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。我认为学生的思想品德、行为习惯教育班主任工作的首要任务，也是班级工作的重中之重。在班级管理中我们首先要全面了解学生，对症下药，现在单亲家庭的孩子由于从小得不到母爱或父爱，整天沉默寡言，失去了天真烂漫笑容，心理压力大。留守儿童的父母在异乡打工、孩子生活难以照顾，给予孩子良好教育就更谈不上了，父母只能偶尔给孩子打电话、发短信安慰一下，一年回家一次，这部分的学生既是弱势群体，又是“散打”冠军，遇到矛盾和问题时逆反心理特别强；向“钱”看的有的父母整天忙于经商或办企业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子都是委托别人看管，缺少亲情，孩子时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力、困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。有的家庭不和谐，父母经常为生活琐事争论不休，发生口角是常有事，让孩子时时感到焦虑不安。有的家庭经济条件宽裕，孩子以自我为中心，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求，从小孩子就养成奢侈之风，心理承受能力低下，难以应付挫折；有的望子成龙心切的家庭，对子女的期望很高，眼睛只盯着望子成才，忽视了望子成人，所以孩子压力很大，让孩子无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况。面对新形势下教育出现的新问题，这无情中给学校教育和管理工作带来了较大难度，我想只有德育这根弦始终不能放松，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
2建立团结奋进的班级集体
1）建立一支有素质的班干队伍
“火车开得快，全靠车头带”。班级体就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干，班干是班主任的左右手，是班集体建设工作积极参与者。因而必须要有一支团结、务实、奋进的班干队伍，才能使班集体中的各项工作有条不紊的开展。
在班干产生和选拔上，班主任要充分发扬民主，尊重每一位学生的意愿，确定干部人选，然后积极培养班干，引导他们大胆工作，努力创新工作思路。这样既减轻了班主任的工作压力，又锻炼了班干的工作管理能力，还实现了学生当家做主人的愿望。
2）创建积极向上，富有朝气的班集体
班干好比是火车头，而班集体就好比是一列动车组，节节有动力。班级的每一位学生，都是班级的主人，无论是在学习还是其他方面，只有每位同学都团结协作，才能出色把事情做好、做实。有了这种主人翁意识，他们自然就有了强烈的集体感和荣誉感，参与班级活动、校际活动都是自觉的、积极主动的、富有朝气的、出色完成任务，无需班主任操心。
3班主任要严于律己，以身作则
德高为师，身正为范，管理者的一言一行，都是学生表率，所以班主任要以“严”字为突破口。严于律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，自己要带头做到，禁止学生做的，自己坚决不为，譬如我们要求学生不迟到，而老师在预备铃响前却没有站在教室门前，姗姗来迟；平时要求学生不乱扔纸屑，数学课上老师做过叠纸示范后，却随便把纸扔在地上，看起来是一件小事情，但学生看在眼里，记在心里，敢怒不敢言，这就好比一块洁白的白玉带上的污点，所以我们管理者要用自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生有“向师”、“度德而师之”的心理，这其实很利于老师做学生的思想工作。老师如果每天预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生自然也不会迟到了，所以说榜样是无穷的。
4对待学生公平公正、一视同仁
“公胜正，廉生威”。要让学生信服，班主任处理事情一定要公正合理，不能感情用事。不可歧视学困生，偏袒优生。班级出现问题，老师总是习惯把眼睛盯在某些同学身上，这是我们做班主任的通病。课上出现纪律问题，我总是立刻在任课老师面前数出我心目中的几位人选。殊不知一个巴掌拍不响，有些好生上课也是爱说话。一次我把几位不遵守纪律的学生留下来跟他们谈换座位的事 ，其中一个同学说“老师，某某同学上课也随便说话，他是不是也该换座位？”我当时非常恼火，感觉他在攀咬别人。后来我冷静的反思，不能因为某某是班干部学习成绩好，一俊遮百丑或是家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式，就对他另眼相看。犯了错误，处理应该一视同仁。否则学生会失去心理平衡，影响教育效果，育人的指数就要打折扣的。还学校教育一片净土，不能让世俗气污染了师德这块阵地。只有这样，学生才能树立正气，坚持正义。
5结语
班主任老师要力求做到“三勤”，即“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生家里去，多与学生接触，聆听家长意见。在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”要经常去观察同学们的情况，发现学生玩一些危险的刀具、棍棒等要及时制止。 “嘴还要勤”，就是多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景。
参考文献：
1、孙锦涛，纪豋训.成功教师全书.北京：人民日报出版社，2000。
2、刘文修.教育管理学.北京：中央编绎出版社，1996。
王阿妮，女，（1978.10—），汉族，本科，现任教于陕西省咸阳市礼泉县建陵镇中心小学，小一职称。专业方向：语文。
摘要：班级作为学校教学活动一个最小的子集单位，其管理水平的高低，对心智尚不成熟、自制能力差、可塑性强的孩子完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。好的班级管理可以促使学生学会做人、学会做事、和谐相处、团结奋进，所以成功的教育离不开良好的班级管理。而班主任所面对的是富有朝气、有理想、有激情、自我表现欲较强的学生群体。在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。下面是我在平时班级管理中的点滴做法与体会。
关键词：班级管理了解学生团结奋进一视同仁
中图分类号： G625 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
随着社会主义现代化步伐不断加快，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是外出打工的农民的增多、单亲家庭子女人数的增长，留守儿童和单亲家庭子女等特殊学生群体的教育问题，给班级管理带来一定的困惑。因此作为一名管理者更是要坚持以人为本、以身作则、严于律己.
1有的放矢，全面深入了解学生
古人曰：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把学生作为对手，而是做好学生工作。班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。我认为学生的思想品德、行为习惯教育班主任工作的首要任务，也是班级工作的重中之重。在班级管理中我们首先要全面了解学生，对症下药，现在单亲家庭的孩子由于从小得不到母爱或父爱，整天沉默寡言，失去了天真烂漫笑容，心理压力大。留守儿童的父母在异乡打工、孩子生活难以照顾，给予孩子良好教育就更谈不上了，父母只能偶尔给孩子打电话、发短信安慰一下，一年回家一次，这部分的学生既是弱势群体，又是“散打”冠军，遇到矛盾和问题时逆反心理特别强；向“钱”看的有的父母整天忙于经商或办企业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子都是委托别人看管，缺少亲情，孩子时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力、困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。有的家庭不和谐，父母经常为生活琐事争论不休，发生口角是常有事，让孩子时时感到焦虑不安。有的家庭经济条件宽裕，孩子以自我为中心，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求，从小孩子就养成奢侈之风，心理承受能力低下，难以应付挫折；有的望子成龙心切的家庭，对子女的期望很高，眼睛只盯着望子成才，忽视了望子成人，所以孩子压力很大，让孩子无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况。面对新形势下教育出现的新问题，这无情中给学校教育和管理工作带来了较大难度，我想只有德育这根弦始终不能放松，这样才能收到事半功倍的效果。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
2建立团结奋进的班级集体
1）建立一支有素质的班干队伍
“火车开得快，全靠车头带”。班级体就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干，班干是班主任的左右手，是班集体建设工作积极参与者。因而必须要有一支团结、务实、奋进的班干队伍，才能使班集体中的各项工作有条不紊的开展。
在班干产生和选拔上，班主任要充分发扬民主，尊重每一位学生的意愿，确定干部人选，然后积极培养班干，引导他们大胆工作，努力创新工作思路。这样既减轻了班主任的工作压力，又锻炼了班干的工作管理能力，还实现了学生当家做主人的愿望。
2）创建积极向上，富有朝气的班集体
班干好比是火车头，而班集体就好比是一列动车组，节节有动力。班级的每一位学生，都是班级的主人，无论是在学习还是其他方面，只有每位同学都团结协作，才能出色把事情做好、做实。有了这种主人翁意识，他们自然就有了强烈的集体感和荣誉感，参与班级活动、校际活动都是自觉的、积极主动的、富有朝气的、出色完成任务，无需班主任操心。
3班主任要严于律己，以身作则
德高为师，身正为范，管理者的一言一行，都是学生表率，所以班主任要以“严”字为突破口。严于律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，自己要带头做到，禁止学生做的，自己坚决不为，譬如我们要求学生不迟到，而老师在预备铃响前却没有站在教室门前，姗姗来迟；平时要求学生不乱扔纸屑，数学课上老师做过叠纸示范后，却随便把纸扔在地上，看起来是一件小事情，但学生看在眼里，记在心里，敢怒不敢言，这就好比一块洁白的白玉带上的污点，所以我们管理者要用自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生有“向师”、“度德而师之”的心理，这其实很利于老师做学生的思想工作。老师如果每天预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生自然也不会迟到了，所以说榜样是无穷的。
4对待学生公平公正、一视同仁
“公胜正，廉生威”。要让学生信服，班主任处理事情一定要公正合理，不能感情用事。不可歧视学困生，偏袒优生。班级出现问题，老师总是习惯把眼睛盯在某些同学身上，这是我们做班主任的通病。课上出现纪律问题，我总是立刻在任课老师面前数出我心目中的几位人选。殊不知一个巴掌拍不响，有些好生上课也是爱说话。一次我把几位不遵守纪律的学生留下来跟他们谈换座位的事 ，其中一个同学说“老师，某某同学上课也随便说话，他是不是也该换座位？”我当时非常恼火，感觉他在攀咬别人。后来我冷静的反思，不能因为某某是班干部学习成绩好，一俊遮百丑或是家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式，就对他另眼相看。犯了错误，处理应该一视同仁。否则学生会失去心理平衡，影响教育效果，育人的指数就要打折扣的。还学校教育一片净土，不能让世俗气污染了师德这块阵地。只有这样，学生才能树立正气，坚持正义。
5结语
班主任老师要力求做到“三勤”，即“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生家里去，多与学生接触，聆听家长意见。在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”要经常去观察同学们的情况，发现学生玩一些危险的刀具、棍棒等要及时制止。 “嘴还要勤”，就是多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景。
参考文献：
1、孙锦涛，纪豋训.成功教师全书.北京：人民日报出版社，2000。
2、刘文修.教育管理学.北京：中央编绎出版社，1996。
王阿妮，女，（1978.10—），汉族，本科，现任教于陕西省咸阳市礼泉县建陵镇中心小学，小一职称。专业方向：语文。