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【摘 要】众所周知，初中政治是一门的非常枯燥乏味的学科，那么怎样让学生可快速的进入到学习当中就成为成一项重要议题。导入教学就是其中一种很好的手段，可以快速帮助学生提高课堂注意力，提升了课堂的教学质量。本文将对导入教学在初中政治课堂的运用进行讨论，以期激发学生的学习兴趣和求知欲望。
【关键词】初中政治课堂;导入教学;运用
好的开始是成功的一半，这句话用在初中政治课堂上再合适不过了。导入教学是整个教学过程中非常重要的一个环节。一个好的导入可以使学生对本堂课产生浓厚的兴趣，从而全身心地进行初中政治学习。因此如何设计一个极具引导性的导入教学就变得十分重要。设计导入时要从学生的角度出发，考虑他们的兴趣点所在，这样才能有效的吸引学生进行学习，而不是单纯的为了导入而进行导入教学。
1.初中政治课堂导入教学的重要意义
课堂导入教学是整个教学体系必不可少的一部分，是老师进行教学的备课和开始阶段。好的课堂导入教学能够使学生进入最佳的学习状态，还能有效地激发学生的各种潜能。此外，课堂导入教学还能促进学生学习的积极性和主动性，愿意跟老师进行良性的互动。课堂导入教学还能够起到对新旧知识进行很好的衔接作用。课堂导入的方法之一是旧课复习法，这种方法就是利用对旧课程知识的复习，利用知识之间的联系来引出新课程。这样，既可以对旧的知识进行复习，同时还可以让学生对新知识的学习产生一定的兴趣。
2.导入教学必须具有原则性
2.1导入新课要有启发性
设计导入时应具有启发性，通过正确的引导让学生自己去发现课程中所隐含的道理，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果，由表想到里。
2.2导入新课要有针对性
在設计导入教学时，要从本节课所要讲的内容出发，根据教学需要达到的目的，切合实际进行导入教学。针对不同条件、不同环境、不同的学生素质、不同时间进行不同的导入教学，做到有的放矢，不可偏离教学内容。
2.3导入新课要有趣味性
导入教学时应注意学生的兴趣点所在，快速的根据兴趣点切入，将学生的注意力迅速吸引过来，使学生跟着老师的思路走。这样的导入教学才是一个成功的导入教学。
3.常用的导入教学方法
3.1歌曲导入法
现在的初中生都是很喜欢各种选秀节目的。而很多选秀歌手也都唱过很多的红歌去歌颂我们的祖国。我们可以利用这一点，在进行爱国主义的政治课上给学生们播放爱国歌曲。比如汪峰唱过的《我爱你中国》，就很好地诠释了对祖国的热爱。用这样的歌曲进行导入式教学可以使课堂更加生动。也可以让学生歌唱自己喜欢的爱国歌曲，从而做到活跃课堂气氛的效果。
3.2多媒体导入法
在现在的教学环境下，多媒体教学已经成为一种很普遍的教学辅助手段。那么利用多媒体进行课堂教学也是一种可以执行的方法。教师可以利用教学课件的演示，音频，视频，图片等手段进行导入式教学。通过观看多媒体画面展示可以有效的激发学生的兴趣，从而嫁给学生的注意力快速地吸引过来。比如在学习九年级如何融入民族文化这一课是，教师可以通过多媒体介绍我国的书法，可以让学生知道我国书法的发展史;武术，可以让学生知道我国的武术有哪些流派，具体有什么强身健体的益处;医学，可以让学生知道我国医学是怎么样在今天依然发挥着重要的作用的，从多个方面感受中华文明的博大精深。这样就达到了教学目的。
3.3故事导入法
一个生动的故事，一个美好的传说，会使学生快进入“情景”，针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，适当引用一些与教学内容有关的故事、寓言、名人轶事等导入新课。例如，在教学“资本主义剥削的秘密"这一内容时，笔者就是通过这样一个故事来进行导入的：在英国，有一个很瘦很瘦的作家，他的名字叫肖伯纳。某一天，肖伯纳遇到一个大腹便便的资本家，这个资本家嘲笑肖伯纳说，只要一看到肖伯纳就知道世界上正在闹饥荒，肖伯纳不紧不慢地说，只要看到你，我就看到了世界上在闹饥荒的原因。听完小故事，同学们都笑了，课堂气氛顿时活跃了。这就是故事导入法的妙处所在。
3.4时事热点导入法
时政是时事政治的简要说法。每天我们的国家都会发生许许多多的大事件，有关于国家发展的，有关于我们国家与其他国家的国际关系的，还有其他国家发生的对于我们来讲有借鉴意义的。教师们可以利用这些大事件对学生进行课堂导入教育，比如日本与俄罗斯的岛屿争端问题就可以用来教育我们的学生我们的领土主权是神圣不可侵犯的。虽然我们的国家轻易不会用武力解决问题，但也不排除这种可能性。让学生知道我们的国家有能力保护我们的领土主权。这样便更加生动形。
3.5联系生活实际导入法
我们所学到的知识既来源于生活，又将为生活服务。因此作为初中教师，应当具备生活中处处有知识的教育意识，要把政治课本中比较抽象和难理解的知识与实际生活相结合、相联系，这样才能更好地与学生来近距离，使原本晦涩难懂的知识变得更加形象具体。教师可以通过对发生在身边的事和社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课。既符合学生的认知水平，又将政治知识涵盖其中，使得学生乐于接受。同时学生也可以就此事件展开讨论，发表自己的看法，培养他们分析解决问题的能力。对于自身的能力也是一种提高。
3.6复习导入法
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。温故是一种最常见的导入式教学。教师可以复习上节课所讲的内容，从而引起这节课所要讲的内容，可以通过提问的方式进行，学生既可以复习，又可以跟着老师学习新知识。这样不会使学生觉得突兀。这个方法还可以与其他教学方法相结合，达到更好的教学效果。这样的导入方式不仅过度的十分自然，而且容易被学生所接受，而且为学生学习新的知识做了很好的铺垫。使上课效率得到有效的提高。这样也可以让学生养成一种课后复习的好习惯，为以后更好的学习打下良好的基础。
4.结语
初中政治课堂教学的方法是多种多样的，本文只介绍了其中的一部分。但是无论是哪种课堂教学导入方法都旨在学生更好地学习政治知识。随着时代的发展，教室们要不断的创新初中政治课堂导入教学的方法，促进课堂教学效率和学生综合素质的全面提升。
【参考文献】
[1]杨军良.初中政治课堂教学的导入方法[J].新课程（教师），2009（11）.
[2]陈光荣.浅析实施有效教学提高学习效率的策略[J].考试周刊，2008（41）.
[3]庄媛.中学英语课堂中的导入环节（英文）[J].语文学刊，2007（S2）.
【关键词】初中政治课堂;导入教学;运用
好的开始是成功的一半，这句话用在初中政治课堂上再合适不过了。导入教学是整个教学过程中非常重要的一个环节。一个好的导入可以使学生对本堂课产生浓厚的兴趣，从而全身心地进行初中政治学习。因此如何设计一个极具引导性的导入教学就变得十分重要。设计导入时要从学生的角度出发，考虑他们的兴趣点所在，这样才能有效的吸引学生进行学习，而不是单纯的为了导入而进行导入教学。
1.初中政治课堂导入教学的重要意义
课堂导入教学是整个教学体系必不可少的一部分，是老师进行教学的备课和开始阶段。好的课堂导入教学能够使学生进入最佳的学习状态，还能有效地激发学生的各种潜能。此外，课堂导入教学还能促进学生学习的积极性和主动性，愿意跟老师进行良性的互动。课堂导入教学还能够起到对新旧知识进行很好的衔接作用。课堂导入的方法之一是旧课复习法，这种方法就是利用对旧课程知识的复习，利用知识之间的联系来引出新课程。这样，既可以对旧的知识进行复习，同时还可以让学生对新知识的学习产生一定的兴趣。
2.导入教学必须具有原则性
2.1导入新课要有启发性
设计导入时应具有启发性，通过正确的引导让学生自己去发现课程中所隐含的道理，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果，由表想到里。
2.2导入新课要有针对性
在設计导入教学时，要从本节课所要讲的内容出发，根据教学需要达到的目的，切合实际进行导入教学。针对不同条件、不同环境、不同的学生素质、不同时间进行不同的导入教学，做到有的放矢，不可偏离教学内容。
2.3导入新课要有趣味性
导入教学时应注意学生的兴趣点所在，快速的根据兴趣点切入，将学生的注意力迅速吸引过来，使学生跟着老师的思路走。这样的导入教学才是一个成功的导入教学。
3.常用的导入教学方法
3.1歌曲导入法
现在的初中生都是很喜欢各种选秀节目的。而很多选秀歌手也都唱过很多的红歌去歌颂我们的祖国。我们可以利用这一点，在进行爱国主义的政治课上给学生们播放爱国歌曲。比如汪峰唱过的《我爱你中国》，就很好地诠释了对祖国的热爱。用这样的歌曲进行导入式教学可以使课堂更加生动。也可以让学生歌唱自己喜欢的爱国歌曲，从而做到活跃课堂气氛的效果。
3.2多媒体导入法
在现在的教学环境下，多媒体教学已经成为一种很普遍的教学辅助手段。那么利用多媒体进行课堂教学也是一种可以执行的方法。教师可以利用教学课件的演示，音频，视频，图片等手段进行导入式教学。通过观看多媒体画面展示可以有效的激发学生的兴趣，从而嫁给学生的注意力快速地吸引过来。比如在学习九年级如何融入民族文化这一课是，教师可以通过多媒体介绍我国的书法，可以让学生知道我国书法的发展史;武术，可以让学生知道我国的武术有哪些流派，具体有什么强身健体的益处;医学，可以让学生知道我国医学是怎么样在今天依然发挥着重要的作用的，从多个方面感受中华文明的博大精深。这样就达到了教学目的。
3.3故事导入法
一个生动的故事，一个美好的传说，会使学生快进入“情景”，针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，适当引用一些与教学内容有关的故事、寓言、名人轶事等导入新课。例如，在教学“资本主义剥削的秘密"这一内容时，笔者就是通过这样一个故事来进行导入的：在英国，有一个很瘦很瘦的作家，他的名字叫肖伯纳。某一天，肖伯纳遇到一个大腹便便的资本家，这个资本家嘲笑肖伯纳说，只要一看到肖伯纳就知道世界上正在闹饥荒，肖伯纳不紧不慢地说，只要看到你，我就看到了世界上在闹饥荒的原因。听完小故事，同学们都笑了，课堂气氛顿时活跃了。这就是故事导入法的妙处所在。
3.4时事热点导入法
时政是时事政治的简要说法。每天我们的国家都会发生许许多多的大事件，有关于国家发展的，有关于我们国家与其他国家的国际关系的，还有其他国家发生的对于我们来讲有借鉴意义的。教师们可以利用这些大事件对学生进行课堂导入教育，比如日本与俄罗斯的岛屿争端问题就可以用来教育我们的学生我们的领土主权是神圣不可侵犯的。虽然我们的国家轻易不会用武力解决问题，但也不排除这种可能性。让学生知道我们的国家有能力保护我们的领土主权。这样便更加生动形。
3.5联系生活实际导入法
我们所学到的知识既来源于生活，又将为生活服务。因此作为初中教师，应当具备生活中处处有知识的教育意识，要把政治课本中比较抽象和难理解的知识与实际生活相结合、相联系，这样才能更好地与学生来近距离，使原本晦涩难懂的知识变得更加形象具体。教师可以通过对发生在身边的事和社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课。既符合学生的认知水平，又将政治知识涵盖其中，使得学生乐于接受。同时学生也可以就此事件展开讨论，发表自己的看法，培养他们分析解决问题的能力。对于自身的能力也是一种提高。
3.6复习导入法
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。温故是一种最常见的导入式教学。教师可以复习上节课所讲的内容，从而引起这节课所要讲的内容，可以通过提问的方式进行，学生既可以复习，又可以跟着老师学习新知识。这样不会使学生觉得突兀。这个方法还可以与其他教学方法相结合，达到更好的教学效果。这样的导入方式不仅过度的十分自然，而且容易被学生所接受，而且为学生学习新的知识做了很好的铺垫。使上课效率得到有效的提高。这样也可以让学生养成一种课后复习的好习惯，为以后更好的学习打下良好的基础。
4.结语
初中政治课堂教学的方法是多种多样的，本文只介绍了其中的一部分。但是无论是哪种课堂教学导入方法都旨在学生更好地学习政治知识。随着时代的发展，教室们要不断的创新初中政治课堂导入教学的方法，促进课堂教学效率和学生综合素质的全面提升。
【参考文献】
[1]杨军良.初中政治课堂教学的导入方法[J].新课程（教师），2009（11）.
[2]陈光荣.浅析实施有效教学提高学习效率的策略[J].考试周刊，2008（41）.
[3]庄媛.中学英语课堂中的导入环节（英文）[J].语文学刊，2007（S2）.