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传统的春游、秋游活动限制了出游的地点、时间,还会要求学生写游记,这是对学生工作"育人价值"的窄化、虚化、弱化和矮化。因此,学校要转变思维模式,在春游、秋游活动中提升价值,开发学生工作的独特育人价值;重心下移,以"学生立场"开展学生工作;前移后续,试着给予学生更多选择权。
我们的秋游有名堂——浅谈在学生工作变革研究中的探索
【摘 要】
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传统的春游、秋游活动限制了出游的地点、时间,还会要求学生写游记,这是对学生工作"育人价值"的窄化、虚化、弱化和矮化。因此,学校要转变思维模式,在春游、秋游活动中提升价
【机 构】
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厦门市园南小学;
【出 处】
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教育观察(下半月)
【发表日期】
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2004年期
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