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当前我国经济、社会正处于新常态时期,职业教育政策的研究范式呈现出多样化趋势。学界对于职业教育的价值取向问题的研究也是各自争鸣,基于不同视角的职业教育政策研究不一而足。通过对建国以来国家层面的职业教育政策文本进行梳理,再度追问职业教育之育人本真,回归职业教育政策的人本性应然价值注脚,构建以人为本的职业教育政策机制。