【摘 要】
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<正>教育的核心理念,在教育哲学的视角下,可表达为两种可以传授的、似乎相互竞争实则相互补充的思维模式和技能:⑴生成型思维。我们若观察创造性思考过程,很容易注意到思考者
【机 构】
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北京大学,浙江大学,东北财经大学,
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<正>教育的核心理念,在教育哲学的视角下,可表达为两种可以传授的、似乎相互竞争实则相互补充的思维模式和技能:⑴生成型思维。我们若观察创造性思考过程,很容易注意到思考者在这一过程中不断地提出新的见解和新的思路,而且这些见解与思路往往不合既有知识系统的逻辑,并因不合逻辑而很少被既有知识的传授者们想到。生成型的思维,只在
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