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大学教育中存在的六种文化“异化”现象。从六个视角论述了大学教育文化的整体理解、动态理解和深度理解：从文化构成要素间的关系，从人的全面主体规定出发来整体理解大学教育文化；从“文化育人”的过程、功能、内容、方式、途径等方面整体理解大学教育文化；从“文化自觉”的视角对大学教育多个层面的适应和变革作动态理解；从构建一种以研究促进教学为目的，承担教学学术责任的教师文化的视角动态理解大学教育文化；从文化积淀的视角深度理解“院校文化”；从学科优势积累的视角深度理解“学科文化”。大学教育文化的深度理解有助于文化载体的功能