班主任工作是学校工作的重要组成部分，班级管理的好坏，直接影响学生身心是否健康发展，学校各项工作能否顺利进行。因此，探索班主任工作的新途径，新方法是时代赋予每位教师的光荣而紧迫的任务。通过多年的实践，我也积累了一些经验和体会。
　　
　　一、班主任自身要练好“内功”，充分发挥班主任的榜样示范作用
　　
　　俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好班主任各项工作必须提高班主任自身素质，树立班主任的权威。而知识丰富，能力超群，人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，是做好班主任的无形资本。在知识更新加快，传播渠道多样的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任必须不断用新的知识武装自己，成为知识的大亨，教学的能手，以广博，精深去赢得学生。同时，教师还要注意自身师德的修养，一言一行，要为人师表，为学生起到榜样示范作用。
　　
　　二、切实做好班级工作
　　
　　首先，要树立良好的班风。良好的班风的形成非一日之功，它需要班主任在较长时间内，做大量艰苦细致的工作，有意识地进行培养。
　　1、优化教室环境。环境是一种润物细无声的教育，优化教室环境是培养良好文明班风的一个重要手段。如；在适当的地方，粘贴表现班风的几个醒目的大字，以激励学生。在黑板左右办些专栏展示学生的作业或统计各项评比的结果。
　　2、树立榜样。少年儿童模仿性强，榜样以其生动具体和崇高的形象感染着学生，激励着他们仿行，像榜样那样认识和处理问题，爱憎分明，克服困难，勇往直前。选择的榜样要真实可靠，要有鲜明的时代性，注意多样性。可利用板报，广播等多种形式，大造学习榜样的氛围，让榜样的事迹真正打动学生的心，让榜样精神融化在学生的心灵深处。
　　3、表扬和批评。表扬和批评是一种教育的手段，是对学生行为的评价，恰当的批评和表扬，对激励先进，鞭策后进，融洽师生关系，形成良好的班风，可以起到事半功倍的效果。
　　还有教师的严格管理，是形成良好班风的基础性工作。在严格管理的同时，要注意学生自我意识的提高，从而达到不用别人管束，学生自己观察自己，自己思考自己，自己调节自己，自己战胜自己的自动化。加强学生的自主意识，就是让学生自觉自愿的为良好班风的形成而努力。
　　其次，班主任要精心培养和组建一支威信高，能力强的班干部队伍，让学生做管理的主人。
　　好的班委会是联系学生和教师的纽带，是班主任的得力助手，是班级强有力的排头雁。因此，在选举班干部之前，班主任要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况。物色有正义感，有组织协调能力，有团结合作，吃苦耐劳精神的合适人选。在选举之后，还要用其所长，避其所短，及时在工作方法和工作态度上给予指导，充分发挥他们各自的优势。这样他们就能在班级管理中各司其职，各尽其能，相互配合，相互协作，工作积极主动，使班级管理有声有色。
　　最后，班主任要加强各方面的联系。
　　当好班主任，还要学会联系。与家长的联系，了解熟悉学生在家的那一面，有备而工作；与任课教师的联系，了解学生各科学习情况；与学生周围人的联系，深入他的生活圈。联系的目的，是为了形成合力，产生更好的教育效果。要搞好班级工作，班主任还必须与学生商讨班级事务，发扬民主，充分调动学生参与班级管理的积极性。只有让学生参与管理，学生的能力才能在无形中得到培养提高，班主任的创造性劳动也才能得到体现。
　　另外，班主任要善于发现学生的闪光点，经常赞美学生的亮点，使其人性得到张扬，创新思维得到发展，特长得到展示。我们赞美一个学生，对我们而言，只是一句话而已，可对学生，却是一种精神鼓励和前进动力，一种奋发向上的力量源泉，学生个性得到发展，素质教育也有了落实的载体，班级管理也上一个台阶，何乐而不为呢？
　　总之，带班有法，而无定法。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
　　（赞皇县张楞学区 河北 赞皇 051230）