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苏教版高中语文教材以人文思想组元，显示了它在教材中的独特个性。然而，在重视人文性的同时，却忽视了语文的工具性特征，使得教材教育功能在语文能力的提升上打了折扣。文章以诗歌为例，试图从文体阅读的角度，整合必修教材的内容，使学生能在必修阶段有较为完整的阅读知识，形成阅读范式。
以文体知识改进苏教版必修教材的教学———以诗歌教学为例
【摘 要】
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苏教版高中语文教材以人文思想组元，显示了它在教材中的独特个性。然而，在重视人文性的同时，却忽视了语文的工具性特征，使得教材教育功能在语文能力的提升上打了折扣。文章以诗歌
【机 构】
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南京航空航天大学附属高级中学
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2017年12期
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