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【摘要】随着社会艺术形式的发展，流行音乐在人们的生活中占据着重要的地位，在初中生的生活中扮演着重要的角色。在进行初中音乐教学的时候，教师要认识到流行音乐的重要性，并且在欣赏的角度上对流行音乐进行合理的评价，加强初中生的流行音乐素质。教师加强初中生对流行音乐的引导作用，让同学们形成正确的价值观，客观的看待流行音乐。
【关键词】流行音乐 初中音乐 引入教学
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0164-01
初中音乐在进行教学的时候，教师要根据时代发展的需要，制定合理的教学计划。教师要认识到流行音乐在教学中的地位，客观地看待流行音乐的重要性，并且用开放包容的心态引入流行音乐，让初中音乐课堂更加丰富多彩。教师在进行流行音乐引入的时候，要选择同学们都喜欢的，内容积极向上的，提升学生的审美能力，加强学生的音乐素质。
1.做好流行音乐的教材选择
1.1按照学生的喜欢风格引入
流行音乐引入课堂的目标就是让学生能够提高鉴赏能力，增强音乐的感性认识。所以教师在进行流行音乐选择的时候，要选择学生喜欢的音乐作品，让学生能够在听音乐的时候加强对音乐的喜爱程度。教师选择的流行音乐要打动学生的心灵，让学生能够在良好的环境中进行音乐的学习。
例如教师就可以选择中学生喜欢的《栀子花开》《朋友》《隐形的翅膀》这些歌曲，让同学们在演唱歌曲的时候能够提高对生活的喜爱程度，培养坚强的性格。
1.2 选择内容健康向上的音乐
流行音乐本身就是一种艺术，所以对于思想性较高的作品，教师要积极的引入，对于内容不健康的作品，教师要坚决的抵制。教师在对流行音乐进行评价的时候，要和中学生的性格特点进行密切的结合，青少年对于未来的生活有美好的向往，对于爱情有很好的追求，教师选择的流行音乐也是这种符合生活美好欲望的作品。教师要从众多的流行音乐中选择合适作品，就需要具备良好的鉴赏能力，能够认识到流行音乐的作用，并且加强素材的筛选工作。流行音乐也分为很多种，在选择流行音乐的时候，减量兼顾到作品的风格性和音乐性。因为流行音乐的音乐感比较强，主要是电子乐器演奏，所以要选择和声、色彩、音响、旋律明确的流行音乐进行教学。教师明确选择的流行音乐的内容健康，按照提高学生的身心素质有很好的帮助这个原则进行选择。
2.引入流行音乐教学策略
2.1 流行音乐融入演唱中
初中生对流行音乐已经具备了良好的审美能力，所以教师选择流行音乐教学的时候，可以将流行音乐融入到演唱中，让学生的歌唱的时候加强个性的表达，品味出不同的感觉。通过长时间的观察我们发现，同学们对于喜欢的音乐就会充满了学习的兴趣，而对于不喜欢的音乐就没有学习的兴趣，所以在演唱的时候教师要根据学生的状态更换流行音乐的素材。学生的情绪高涨的话，教师就可以选择《黄河大合唱》等这类的豪迈的歌曲进行演唱。若是学生的兴趣不够高，教师就可以选择《壮志雄心》这一类的青年歌曲教学，这样能够提高学生的学习兴趣。
2.2 流行音乐融入欣赏中
对音乐进行鉴赏是初中音乐教学的重要组成，所以加强学生对流行音乐的教学的鉴赏能力非常重要。通过流行音乐鉴赏学生的情操能够得到陶冶，感情会丰富很多，所以在教学中教师可以给同学们展示一些流行音乐，让同学们进行鉴赏，从而提高鉴赏能力。例如教师给同学们提供《青花瓷》歌曲，让同学们认真的分析歌词营造的意境，感受歌词的美好，体会青花瓷表达的情怀。
2.3 流行音乐融入到器乐教学中
使用器乐进行演奏能加强同学们对音乐的领悟能力，所以教师在进行器乐教学的时候可以引入流行音乐，增加音乐的逼真性。器乐表达的时候，教师可以让同学们使用器乐演奏流行音乐，让同学们在流行音乐演奏中加强对乐器的感受。将器乐演奏和音乐教学结合起来，能够提高学生的音乐水平。
2.4 流行音乐融入创作教学中
初中生的创新意识比较强，所以教师要加强学生的音乐创作能力。在进行歌曲创作的时候，流行音乐发挥着很重要的作用，通过流行音乐的学习，能够掌握感情表达的方法，熟知歌曲的演奏形式，加强对音乐的创作水平。教师可以先选择学生熟悉的音乐进行演奏，让同学们感受到音乐的风格；然后教师给出一个特定的情境，让同学们进行歌曲的发挥，可以是给歌词谱写曲子，也可以是给曲子填词，从而提高学生音乐创作能力。音乐创作涉及的范围广，流行音乐的创作也是必然的趋势，教师在进行教学的要注重引导。
3.使用多媒体等设备进行辅助
多种教学方法的应用能够有效地提升学生的学习兴趣，在进行流行音乐引入的时候，教师要擅长使用多媒体等设备，营造合适的教学情境，提高学生的音乐鉴赏能力。使用多媒体的时候，教师可以进行流行音乐的音频文件播放，让学生在听觉的冲击中加强乐感，也可以使用多媒体播放相关的音乐视频，在观看MV的时候提高对流行音乐的感悟；还可以使用多媒体播放流行音乐相关的创作背景，让学生能够了解相关的知识，提高知识的理解能力。教师使用多媒体加强视觉、听觉、等方面的认识，有助于学生更好地掌握流行音乐的发展趋势。使用多媒体等设备进行流行音乐教学，降低了学生理解流行音乐教学的难度，提高了教学的氛围。
初中流行音乐在进行教学的时候，教师要做好流行音乐的引入工作，采用多种方法加强流行音乐的引入，将流行音乐放入演唱中、创作中，并且善于使用多媒体设备等加强学生的学习兴趣，降低学生的理解难度，从而提高初中流行音乐的教学质量。
参考文献：
[1]熊巍巍.与时俱进 关注流行——流行音乐进课堂之我见[J].中国西部科技，2011，（18）：52-53.
[2]高晓丽.如何有效地将流行音乐带进中学音乐课堂[J].科学大众，2013，（7）：85-86.
[3]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院报，2011，（3）：16-18.
【关键词】流行音乐 初中音乐 引入教学
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0164-01
初中音乐在进行教学的时候，教师要根据时代发展的需要，制定合理的教学计划。教师要认识到流行音乐在教学中的地位，客观地看待流行音乐的重要性，并且用开放包容的心态引入流行音乐，让初中音乐课堂更加丰富多彩。教师在进行流行音乐引入的时候，要选择同学们都喜欢的，内容积极向上的，提升学生的审美能力，加强学生的音乐素质。
1.做好流行音乐的教材选择
1.1按照学生的喜欢风格引入
流行音乐引入课堂的目标就是让学生能够提高鉴赏能力，增强音乐的感性认识。所以教师在进行流行音乐选择的时候，要选择学生喜欢的音乐作品，让学生能够在听音乐的时候加强对音乐的喜爱程度。教师选择的流行音乐要打动学生的心灵，让学生能够在良好的环境中进行音乐的学习。
例如教师就可以选择中学生喜欢的《栀子花开》《朋友》《隐形的翅膀》这些歌曲，让同学们在演唱歌曲的时候能够提高对生活的喜爱程度，培养坚强的性格。
1.2 选择内容健康向上的音乐
流行音乐本身就是一种艺术，所以对于思想性较高的作品，教师要积极的引入，对于内容不健康的作品，教师要坚决的抵制。教师在对流行音乐进行评价的时候，要和中学生的性格特点进行密切的结合，青少年对于未来的生活有美好的向往，对于爱情有很好的追求，教师选择的流行音乐也是这种符合生活美好欲望的作品。教师要从众多的流行音乐中选择合适作品，就需要具备良好的鉴赏能力，能够认识到流行音乐的作用，并且加强素材的筛选工作。流行音乐也分为很多种，在选择流行音乐的时候，减量兼顾到作品的风格性和音乐性。因为流行音乐的音乐感比较强，主要是电子乐器演奏，所以要选择和声、色彩、音响、旋律明确的流行音乐进行教学。教师明确选择的流行音乐的内容健康，按照提高学生的身心素质有很好的帮助这个原则进行选择。
2.引入流行音乐教学策略
2.1 流行音乐融入演唱中
初中生对流行音乐已经具备了良好的审美能力，所以教师选择流行音乐教学的时候，可以将流行音乐融入到演唱中，让学生的歌唱的时候加强个性的表达，品味出不同的感觉。通过长时间的观察我们发现，同学们对于喜欢的音乐就会充满了学习的兴趣，而对于不喜欢的音乐就没有学习的兴趣，所以在演唱的时候教师要根据学生的状态更换流行音乐的素材。学生的情绪高涨的话，教师就可以选择《黄河大合唱》等这类的豪迈的歌曲进行演唱。若是学生的兴趣不够高，教师就可以选择《壮志雄心》这一类的青年歌曲教学，这样能够提高学生的学习兴趣。
2.2 流行音乐融入欣赏中
对音乐进行鉴赏是初中音乐教学的重要组成，所以加强学生对流行音乐的教学的鉴赏能力非常重要。通过流行音乐鉴赏学生的情操能够得到陶冶，感情会丰富很多，所以在教学中教师可以给同学们展示一些流行音乐，让同学们进行鉴赏，从而提高鉴赏能力。例如教师给同学们提供《青花瓷》歌曲，让同学们认真的分析歌词营造的意境，感受歌词的美好，体会青花瓷表达的情怀。
2.3 流行音乐融入到器乐教学中
使用器乐进行演奏能加强同学们对音乐的领悟能力，所以教师在进行器乐教学的时候可以引入流行音乐，增加音乐的逼真性。器乐表达的时候，教师可以让同学们使用器乐演奏流行音乐，让同学们在流行音乐演奏中加强对乐器的感受。将器乐演奏和音乐教学结合起来，能够提高学生的音乐水平。
2.4 流行音乐融入创作教学中
初中生的创新意识比较强，所以教师要加强学生的音乐创作能力。在进行歌曲创作的时候，流行音乐发挥着很重要的作用，通过流行音乐的学习，能够掌握感情表达的方法，熟知歌曲的演奏形式，加强对音乐的创作水平。教师可以先选择学生熟悉的音乐进行演奏，让同学们感受到音乐的风格；然后教师给出一个特定的情境，让同学们进行歌曲的发挥，可以是给歌词谱写曲子，也可以是给曲子填词，从而提高学生音乐创作能力。音乐创作涉及的范围广，流行音乐的创作也是必然的趋势，教师在进行教学的要注重引导。
3.使用多媒体等设备进行辅助
多种教学方法的应用能够有效地提升学生的学习兴趣，在进行流行音乐引入的时候，教师要擅长使用多媒体等设备，营造合适的教学情境，提高学生的音乐鉴赏能力。使用多媒体的时候，教师可以进行流行音乐的音频文件播放，让学生在听觉的冲击中加强乐感，也可以使用多媒体播放相关的音乐视频，在观看MV的时候提高对流行音乐的感悟；还可以使用多媒体播放流行音乐相关的创作背景，让学生能够了解相关的知识，提高知识的理解能力。教师使用多媒体加强视觉、听觉、等方面的认识，有助于学生更好地掌握流行音乐的发展趋势。使用多媒体等设备进行流行音乐教学，降低了学生理解流行音乐教学的难度，提高了教学的氛围。
初中流行音乐在进行教学的时候，教师要做好流行音乐的引入工作，采用多种方法加强流行音乐的引入，将流行音乐放入演唱中、创作中，并且善于使用多媒体设备等加强学生的学习兴趣，降低学生的理解难度，从而提高初中流行音乐的教学质量。
参考文献：
[1]熊巍巍.与时俱进 关注流行——流行音乐进课堂之我见[J].中国西部科技，2011，（18）：52-53.
[2]高晓丽.如何有效地将流行音乐带进中学音乐课堂[J].科学大众，2013，（7）：85-86.
[3]吕莉.关于流行音乐引入中学音乐课堂的几点思考[J].上饶师范学院报，2011，（3）：16-18.