【摘 要】
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由广东、广西、福建、江西、海南、湖南、四川、云南、贵州省区加上香港、澳门两个特别行政区组成的"泛珠三角",有深厚的历史渊源.历史上就有比较密切的经济联系,尤其是处于
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由广东、广西、福建、江西、海南、湖南、四川、云南、贵州省区加上香港、澳门两个特别行政区组成的"泛珠三角",有深厚的历史渊源.历史上就有比较密切的经济联系,尤其是处于这个经济区域中心的广东广西,经济关系尤为密切.广东广西在历史上长期同属一个行政区域,到唐代懿宗咸通三年(公元862年)根据岭南节度使蔡京的建议把岭南道划分为岭南东道(驻广州,略相当今广东)和岭南西道(今广西,驻邕州)之后才成为两个行政区域.到宋代则置广南东道和广南西道,两广的地名固定下来.广西、广东经济关系到明代以后随着商品
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摘 要：笔者以为，需要密切联系地区产业发展的实际，以计算机辅助设计与制造专业为载体，以校企合作为突破口，通过建设校企合作教育的实训、培训、研发三位一体平台。把课程改革引向深入，从操作层面上，从职业岗位能力分析入手，开展课程设置、课程内容、课程情景等课程体系组成要素的改革和实践。 关键词：计算机辅助设计与制造；三位一体；教学模式；课程体系 课程建设是当下专业建设的重中之重。课程的分化与整合，是专