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课改后的教学对数量关系的形成与分析显得比较淡薄，导致教学从“生活情境”直接走向“应用”，忽视“数量关系的形成”。为了弥补缺失，应当透彻解读教材，系统地分析教材内容，把握数学知识之间的纵横联系，力求做到“入乎其内”。
速度 时间=路程——浅谈基本数量关系的提炼
【摘 要】
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课改后的教学对数量关系的形成与分析显得比较淡薄，导致教学从“生活情境”直接走向“应用”，忽视“数量关系的形成”。为了弥补缺失，应当透彻解读教材，系统地分析教材内容，把握数
【机 构】
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江苏省邳州市港上镇北谢小学
【出 处】
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新课程学习：综合
【发表日期】
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2004年期
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