剖析三角知识中的学习误区

来源 :中学生数理化·高考数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyyyoooouuuu
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  三角函数、三角变换和解三角形,注重数学知识间的交叉、渗透,解法灵活多变,突出对思维的灵活性和严密性的考查,解题时稍有不慎,便会出现增解、漏解,甚至错解的情况。本文归纳剖析常见的典型易错题,并对思维误区进行警示,防止类似错误再次发生。
  误区1——图像变换或求解析式时忽略整体变量
  例1 (2018届辽宁大连期末)已知函数f(x)=2sin(2x 2),现将y=f(x)的图像向左平移一个单位,再将所得图像上各点的横坐标缩短为原来的?倍,纵坐标不变,得到函数y=g(x)的图像,则g(x)在[,]上的值域为()。
  A.[-1,2]
  B.[o,1]
  C.[0,2]
  D.[-1,0]
  错解:B或C或D。
  剖析:整体变量下进行图像变换时求错y=g(x),利用正弦的有界性求值域时忽略角的范围。通过变换,
  。故选A。
  警示:三角函数的平移、伸缩变换及有界性求值域,凸显整体变量观念的具体应用,特别注意,平移的量为
  误区2——忽视三角形中最大角或最小角的范围
  例2 在不等边△ABC中,a为最大边,如果a2
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