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《电工基础》是中等职业学校的一门专业核心基础课程，是培养电工类专业人才必须具备的理论基础，该课程要求学生获得电工基础理论，电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能，然而由于《电工基础》课程具有理论性强、内容抽象，企业实践性强的特点，初中阶段学生相关知识积累少，学习能力不强，学生在学习中往往觉得该课程枯燥、深奥、难学、难理解。文章在从该课程的特点出发，结合教育心理学规律。对该课程教学方法的改革进行了探索。