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<正>一、案例背景概念教学在数学课程中占有核心地位。李邦河院士在《数的概念的发展》一文中指出"数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也。"章建跃博士进一步指出,玩概念包含两个方面:(1)定义概念(理清数学对象的要素,明确本质);(2)利用概念研究数学规律,就是研究各种各样的关系。然而据笔者观察,平时的公开课大家都不愿意选择概念教学内容,觉得玩不好会上成一节平淡无奇的课——由于内容抽象学生听得没