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对托幼机构教育质量的评估是一个尚未得到很好解决的问题。从国际范围看,影响较大的有＂相对评估＂＂结构—过程性评估＂这两种学说。＂相对评估＂总结出了一些托幼机构教育评估的要素。＂结构—过程性评估＂则涉及结构性、过程性、联系性三个因素。结构性因素涉及班级规模大小、人员配置、教师培养质量、照管的稳定性、健康与安全、环境创设、照管过程的结构化等;过程性因素主要是教师和幼儿的相互作用,结构性因素和过程性因素相互影响;联系性因素尚无方案化的评估模式,主要可能涉及领导者的领导风格、托幼机构的工作气氛、教职工的薪酬、工作条