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以SSCI期刊2000—2016年间主题为“rural teacher”的刊发论文为研究对象，运用文献计量学和描述统计方法，选取核心作者、机构地区、关键词、热点主题、共被引文献、知识基础等分析指标，通过知识图谱可视化分析，全面揭示当前乡村教师主题研究的国际前沿、知识基础与发展态势。结果表明，未来乡村教师主题研究需拓宽基于交叉学科的多元主题研究，强化微观具体问题的实证性研究，加大基础性理论研究力度。