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小学语文课堂调控的目标与其拘泥于表面的有序,不如追求深层的良序;课堂调控的方法与其诉诸于有形的惩戒或强制性的禁止,不如练好教师的内功,优化教学内容与教学方法,以优质的教学吸引学生,寓调控于无形,达到无为而高效的理想效果。
寓调控于无形,达无为而高效——关于小学语文课堂调控的思考
【摘 要】
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小学语文课堂调控的目标与其拘泥于表面的有序,不如追求深层的良序;课堂调控的方法与其诉诸于有形的惩戒或强制性的禁止,不如练好教师的内功,优化教学内容与教学方法,以优质
【机 构】
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阜阳师范学院附属小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2012年10期
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