【摘 要】
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一、教学任务分析在高三物理第一轮的复习过程中,教、学双方更多地关注对知识的理解与掌握,而在此基础上所展开的高三第二轮的复习过程中,旨在从学生能力提高的角度对各章的
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一、教学任务分析在高三物理第一轮的复习过程中,教、学双方更多地关注对知识的理解与掌握,而在此基础上所展开的高三第二轮的复习过程中,旨在从学生能力提高的角度对各章的知识进行一个纵向梳理,在本阶段的复习过程中,能力的落实是目标,知识成为落实能力的工具与载体。
First, the analysis of teaching tasks In the first round of high school physics review process, teaching and learning more attention to the understanding and mastery of knowledge, and on the basis of the second year of high school review process, aimed at From the perspective of improving students’ abilities, we can make a longitudinal review of the knowledge of each chapter. During the reviewing process of this stage, the implementation of abilities is the goal, and knowledge becomes the tool and carrier of abilities.
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