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一、教具点亮思维,促进学生对知识的发现,提高探究能力探索发现是学生认识新知的前提条件。实践表明,学生在对教具的操作观察中,会在无形中进入自己的思维,结合已有的认知、情感和经验,在数学教具运用中提出质疑,积极主动地对蕴含其中的数学知识进行发现、探索和理解，从而获取新知。
“数学教具”巧利用,课堂价值深挖掘
【摘 要】
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一、教具点亮思维,促进学生对知识的发现,提高探究能力探索发现是学生认识新知的前提条件。实践表明,学生在对教具的操作观察中,会在无形中进入自己的思维,结合已有的认知、
【机 构】
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江苏省淮安市顺河镇中心小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2015年14期
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