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学校场域中的隐性教育歧视具有隐蔽性和非制度性的特点,对学生造成长久的弥散性伤害,却常常被人们所忽视。为了实现更为公平的学校教育,需要从文化传统、社会现实、教育制度以及学校办学思想和教师个人素质等多方面去探讨隐性教育歧视的形成机理和防范路径。
学校场域中的隐性教育歧视探析
【摘 要】
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学校场域中的隐性教育歧视具有隐蔽性和非制度性的特点,对学生造成长久的弥散性伤害,却常常被人们所忽视。为了实现更为公平的学校教育,需要从文化传统、社会现实、教育制度
【机 构】
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阜阳师范学院;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社科青年基金“从问题到消解:多元理论视野下的教育歧视研究”(项目编号:11YJC880152)的研究成果之一
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