论文部分内容阅读
摘 要： 在新课程实施与新的教育理念引导下，在中学化学教育教学中，如何教会学生掌握科学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率？本文对此问题作了探究。
全文查看链接
中学化学教学高效课堂的探索与思考
【摘 要】
：
摘 要： 在新课程实施与新的教育理念引导下，在中学化学教育教学中，如何教会学生掌握科学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率？本文对此问题作了探究。 关键词： 中学化学教学 高效课堂 教学手段 自新课程实施以来，新的教育理念引导着教学的改革，课堂教学发生了很大的变化。如何教会学生掌握科学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率，成了我们共同面临的问题。
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2011年16期
其他文献
在提倡素质教育的今天，维护和增进学生的心理健康是办好教育的重要前提。对学生的心理健康教育，应该像“润物细无声”的春雨，慢慢滋润他们的心田，让他们在潜移默化中受到教育。在课堂教学过程中渗透心理健康教育，是学校开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。物理学科有其独特的优越性，在课堂教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性。 一、课前精心准备，突出教学目标的多元化。 精心备课是渗透心理健康教育的前提
化学是一门实验科学，化学实验教学是化学教学的重要组成部分，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段，它能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力，与化学教学的整体质量有着密切关系，但在中学化学实验的实际教学中，学生在实验课上往往存在着只看热闹，不作记录的现象；只盯着一点看，不全面观察；只观察不思考；做实验时来回走动，影