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马克思实践合理性是合目的性与合规律性的统一。由此，合理性的价值选择应既能符合价值主体的需要又能符合价值客体的规律。教育价值的合理性应该达到合目的性与合规律性的统一，实现教育社会价值和个人价值的双重建构。非师范专业教师是人类历史上长期存在的教师群体。根据马克思实践合理性思想，其在人类历史上达到了社会发展需要与个人发展需要的统一，其存在具有一定价值。教育决策部门要通过建立专项组织与合理配置相关人员等措施实现人才资源优化配置，实现非师范专业教师的价值。