【摘 要】
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立足高校师生思政协同发展路径研究,以"介入式"教学法为手段,以落实"介入式"协同发展的实效为关键问题,探究高校师生思政"介入式"协同发展的创新路径。通过调查研究,分析高校
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立足高校师生思政协同发展路径研究,以"介入式"教学法为手段,以落实"介入式"协同发展的实效为关键问题,探究高校师生思政"介入式"协同发展的创新路径。通过调查研究,分析高校学生思政与教师思政的关系,思考"介入式"教学法对开展高校思想政治工作的作用。通过"介入式"教学法实现高校思想政治教育工作的两大主体,从角色、渠道、制度、能力4个维度的教师与大学生的"共赢"式教育。
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