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传统的临床护理教学模式中，老师教什么，学生学什么，老师是主导，学生往往被动接受，老师对学生主动意识、创新意识、评判思维的培养关注较少。为在有限的教学时间内充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，我科引入了互动式教学模式。互动式教学法是老师与学生之间、学生与学生之间、课内与课外之间，互相活动、互相讨论、互相观摩、互相交流、互相学习的一种教学模式。现对我科2010～2012年的学生带教情况进行回顾性分析，旨在了解互动式教学模式在临床护理带教中的应用效果。