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现行的高等数学课程考核方式存在着诸多弊端,不能全面、科学、有效地检验教师的教学效果和学生的学习效果.针对这些问题,结合教学实践,从加大过程考核的力度和多样性、融入数学建模,增强应用性和趣味性、减少终结性考核比重,并将范围外延三个方面对高等数学课程的考核方式进行改革。
基于过程考核的高等数学课程考核方式研究
【摘 要】
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现行的高等数学课程考核方式存在着诸多弊端,不能全面、科学、有效地检验教师的教学效果和学生的学习效果.针对这些问题,结合教学实践,从加大过程考核的力度和多样性、融入数
【机 构】
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黑龙江八一农垦大学理学院,齐齐哈尔林业学校
【出 处】
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科学技术创新
【发表日期】
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2017年15期
【基金项目】
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黑龙江省高教学会规划课题（16G192）,黑龙江八一农垦大学教研课题（NDJY1644）
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