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按照新的思维和教育真正的概念,根据学习者和教育者的根本特点和需求,我们应切实提高教育工作者对教育的认识和对快乐学习、自由学习、创新教育方面的新方向的重视与探索。以比较分析并反思的方式,追本溯源,寻求学习者和教育者在中国传统历史上的心理特点和变化并分析其对当今教育的影响和借鉴,从而总结未来的学习者和教育者的发展方向。