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随着新课程的深化, 探究式课堂教学模式越来越多地被提起, 也有相当一部分教师持否定态度. 要提高探究式课堂教学的效果,需要我们理清该模式的实践基础,站在初中数学学科视角进行教学设计原则的思考, 并将思考落到课堂实处.
实践基础·设计原则——浅谈初中数学探究式课堂教学的两点思考
【摘 要】
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随着新课程的深化, 探究式课堂教学模式越来越多地被提起, 也有相当一部分教师持否定态度. 要提高探究式课堂教学的效果,需要我们理清该模式的实践基础,站在初中数学学科视角
【机 构】
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江苏无锡市第一女子中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2016年26期
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