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“体教结合”是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物，是新时期在“以人为本”的科学发展观指导下，体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系，是对中国竞技体育管理“举国体制”的一个有效的补充与完善．考察中国“体教结合”的发展历程，用“以人为本”、“科学发展”的理念为指导，以马克思“人的全面发展观”、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑，概括了中国“体教结合”层次及其模式，进一步探索了“体教结合”体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求，以“