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多元解读已在课堂上大力倡导,并得到多数语文教师的共识,但是,在实施过程中,由于片面强调阅读的“多元”,对“独特体验”的过分珍视,导致了对文本价值取向的曲解或误解.提出了有效进行文本多元解读的方法与对策,切实使学生在多元化的解读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神.其对策有:建构文本多元解读平台;抓住文本切入点;做到“多元有界”.