【摘 要】
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＜正＞数学区是很多幼儿园班级常设的一个活动区。幼儿在数学区中创造性地使用、探索材料，不仅能够发展创造性思维及解决问题的能力，也能够养成积极主动、好奇探索、认真专注等良好的学习品质。材料的适宜与否，常常会影响幼儿在数学区中的活动情况。幼儿怎样看待教师所提供的数学区材料?幼儿喜欢什么样的材料呢?从幼儿的视角审视大班数学区材料的提供，会给我们带来哪些新的启示呢?一、大班幼儿喜欢的数学区材料的特征大班末期
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＜正＞数学区是很多幼儿园班级常设的一个活动区。幼儿在数学区中创造性地使用、探索材料，不仅能够发展创造性思维及解决问题的能力，也能够养成积极主动、好奇探索、认真专注等良好的学习品质。材料的适宜与否，常常会影响幼儿在数学区中的活动情况。幼儿怎样看待教师所提供的数学区材料?幼儿喜欢什么样的材料呢?从幼儿的视角审视大班数学区材料的提供，会给我们带来哪些新的启示呢?一、大班幼儿喜欢的数学区材料的特征大班末期，
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