【摘 要】
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一、美术史课程的边缘化rn自1912年民国政府教育部在图画课程内列有“美术史课目”以来,无论是二三十年代蹒跚起步的上海美专、国立艺专,还是战火纷飞的延安鲁艺,乃至“以阶
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一、美术史课程的边缘化rn自1912年民国政府教育部在图画课程内列有“美术史课目”以来,无论是二三十年代蹒跚起步的上海美专、国立艺专,还是战火纷飞的延安鲁艺,乃至“以阶级斗争为纲”的文革时期,美术史一直是美术院校的基础理论课,受到广大师生的普遍重视.然而,世纪之交,一些美术院校出现了以专业史替代美术史的学术短视行为,甚至在绘画、雕塑等传统的美术专业课程设置中,美术史也成了可有可无的任选课,美术史日益呈现出边缘化的趋势(奚传绩).专业目录的调整与学时的缩短固然是不可回避的客观现实,然而笔者认为,根本原因有二:首先,人们对于美术史的学科性质与功能认识不清;其次,美术史课程本身也有待改革与完善.本文拟对中国美术史的学科性质与功能进行分析与阐述,并对中国美术史课程改革提出初步设想,以期为高等美术院校美术史课程重新定位提供理论参考.
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