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目的探讨对分课堂(PAD)教学模式在超声心动图学教学中的应用效果。方法选取2016级临床医学专业五年制一个教学班作为研究对象,分为4组,1、3组学生为实验组,实行PAD教学模式;2、4组学生为对照组,实行传统教学模式;1、2组由教师A授课,3、4组由PAD教学经验丰富的教师B授课。课程结束后,各组使用相同试卷考核,并进行问卷调查。结果实验组理论成绩、实践成绩及总成绩均高于对照组(P<0.05)。教师A、教师B实施PAD教学模式的学生理论成绩、实践成绩及总成绩均高于应用传统教学模式的学生成绩(P<