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一、前言
1.问题的提出
高职的体育课教学中引入德育教育势在必行。在长期以来，职业院校的体育教师为了完成体育教学任务，通常只注重学生身体方面的发展，忽视了学生良好心理素质的培养，使课堂教育单一。
2.研究的意义
毛泽东说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也”。形象地阐述了体育和德育之间的关系。新课标也指出：“要培养学生良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神”。加强对学生的思想品德教育为高职体育课的重要任务之一。
二、研究对象与方法
1.研究对象
本文在研究过程中，以大连市交通口岸职业技术学校高职学生为研究对象，并随机抽取90人，进行调查研究。
2.研究方法
（1）抓住体育课堂常规，加强文明意识养成教育
在高职体育课开课常规时，向学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风的教育。具体我在教学中从队列和体操队形抓起，队列和队形是对学生身体姿势的基本训练，是一项严格的集体活动。要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和集体主义精神。在其他教学项目中通过实例，让他们意识到文明作为习惯的重要性。比如，上体育课时着装要整洁、不随地吐痰、保持场地、器材清洁卫生、提倡文明用语、助人为乐等。
（2）倡导身心协调发展，加强健康意识养成教育
课堂中的体育锻炼，有意识的促进学生身心同步健康发展，培养学生具有就业是需要的生存能力、竞争意识和良好的健康心理。以前的体育课堂教学或缺乏这方面的养成教育，造成许多女同学不爱体育、不爱运动。职业院校所培养的学生要适应社会、适应未来就业岗位。即学生就业岗位的所需，就是我们教育的指挥棒。通过课堂教学培养具有时代感知和积极进取，勇于竞争的精神。在具体课堂教学中，用课堂小游戏比赛，使参与学生承受一定强度的心理负荷和生理负荷。同时，培养学生养成良好的行为习惯，让大家知道不正确的身体姿势不会对健康有帮助，而且影响生长发育。对学生进行美的教育，让他们知道体育是可以孕育美的，在强化训练中，使学生身心协调发展，培养健康意识。
（3）促进安全意识教育，加强责任感养成教育
安全对于任何单位和个人都是放在头等位置的。尤其是职业院校学生在企业定岗实习的过程中，离开了学校和班主任老师监管，要有安全意识杜绝事故发生显得尤为重要。我的课堂经常以比赛和对抗性练习形式出现，通过比赛了解学生体能状况、身心素质、技术水平、战术意识等。同时培养学生安全意识、责任意识、积极心态。让他们服从裁判、遵守纪律、团结协作、负有责任感等优良作风。所以在课堂教学过程中，通过激烈的竞争和运动中要把学生安全意识的培养贯彻每位学生，平日要有意识的加强这方面的训练。
三、讨论与分析
1.用科学的教学内容培养学生
职业院校的体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这对思想品德教育是很有利的因素。各运动项目、内容不同，达到的教育效果不同，教师要善于挖掘具有深刻的内涵教学内容，行思想品德教育。例如，基本体操内容使学生感到枯燥乏味，但是坚持练习却能培养健美塑体、组织纪律性、文明意识；球类项目需要，需要大家配合才可以进行，可以培养学生的集体主义精神，团队意识、增进勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。
2.用合理的教法去引导学生
在高职的体育教学中，要让学生产生共识：健康的身体和心理是未来就业的基本保障。让每名学生明确体育课学习的目的。教师用扼要的讲解、正确的示范、优美的动作、科学合理的方法和行之有效的辅导吸引学生，让其产生浓厚的兴趣。用教师用自己健康的体魄、过硬的专业素质、阳光的教育去影响和引导学生热爱体育运动。
3.用就业的需要去鼓励学生
职业院校学生都有向往毕业后有个好工作，有个美好未来，都有为国家作出贡献的使命感，都想有健康的身体、良好专业技能和道德水品。在具体教学中，要帮助学生树立“身体好、学习好、工作好”，将来才能更好地为祖国工作，成为社会所需的人才。国家在召唤他们，社会需要他们，教育他们不能虚度青春，要加强学习，不辜负祖国的召唤，不辜负社会和未来就业岗位的需要。
四、结论
德育工作是职业院校教育的灵魂，渗透于各学科教学。在高职的体育教学中引入德育为学生就业服务很有裨益。因此在高职的体育教学中，德育的渗透显得尤为重要。彰显了一个合格的职业院校毕业生应该具备的爱国主义情感、集体主义情感和个人的思想道德品质。这是我们国家学校体育的目标要求，是真正的奥运精神和宗旨。
参考文献：
＼[1＼]邱素轩.体育与健康.高等教育出版社，2007.
＼[2＼]卢元镇.社会体育学.高等教育出版社，2002.
＼[3＼]郑厚成.现代体育与健康文化导论.高等教育出版社，2006.
＼[4＼]兰自力.学校体育与心理健康教育.北京体育大学出版社，2005.
＼[5＼]王冠军.体育教育专业术科课学习方法的研究.中小企业管理与科技，2009，（2）.
1.问题的提出
高职的体育课教学中引入德育教育势在必行。在长期以来，职业院校的体育教师为了完成体育教学任务，通常只注重学生身体方面的发展，忽视了学生良好心理素质的培养，使课堂教育单一。
2.研究的意义
毛泽东说过：“体者，载知识之体而寓道德之舍也”。形象地阐述了体育和德育之间的关系。新课标也指出：“要培养学生良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神”。加强对学生的思想品德教育为高职体育课的重要任务之一。
二、研究对象与方法
1.研究对象
本文在研究过程中，以大连市交通口岸职业技术学校高职学生为研究对象，并随机抽取90人，进行调查研究。
2.研究方法
（1）抓住体育课堂常规，加强文明意识养成教育
在高职体育课开课常规时，向学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风的教育。具体我在教学中从队列和体操队形抓起，队列和队形是对学生身体姿势的基本训练，是一项严格的集体活动。要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和集体主义精神。在其他教学项目中通过实例，让他们意识到文明作为习惯的重要性。比如，上体育课时着装要整洁、不随地吐痰、保持场地、器材清洁卫生、提倡文明用语、助人为乐等。
（2）倡导身心协调发展，加强健康意识养成教育
课堂中的体育锻炼，有意识的促进学生身心同步健康发展，培养学生具有就业是需要的生存能力、竞争意识和良好的健康心理。以前的体育课堂教学或缺乏这方面的养成教育，造成许多女同学不爱体育、不爱运动。职业院校所培养的学生要适应社会、适应未来就业岗位。即学生就业岗位的所需，就是我们教育的指挥棒。通过课堂教学培养具有时代感知和积极进取，勇于竞争的精神。在具体课堂教学中，用课堂小游戏比赛，使参与学生承受一定强度的心理负荷和生理负荷。同时，培养学生养成良好的行为习惯，让大家知道不正确的身体姿势不会对健康有帮助，而且影响生长发育。对学生进行美的教育，让他们知道体育是可以孕育美的，在强化训练中，使学生身心协调发展，培养健康意识。
（3）促进安全意识教育，加强责任感养成教育
安全对于任何单位和个人都是放在头等位置的。尤其是职业院校学生在企业定岗实习的过程中，离开了学校和班主任老师监管，要有安全意识杜绝事故发生显得尤为重要。我的课堂经常以比赛和对抗性练习形式出现，通过比赛了解学生体能状况、身心素质、技术水平、战术意识等。同时培养学生安全意识、责任意识、积极心态。让他们服从裁判、遵守纪律、团结协作、负有责任感等优良作风。所以在课堂教学过程中，通过激烈的竞争和运动中要把学生安全意识的培养贯彻每位学生，平日要有意识的加强这方面的训练。
三、讨论与分析
1.用科学的教学内容培养学生
职业院校的体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这对思想品德教育是很有利的因素。各运动项目、内容不同，达到的教育效果不同，教师要善于挖掘具有深刻的内涵教学内容，行思想品德教育。例如，基本体操内容使学生感到枯燥乏味，但是坚持练习却能培养健美塑体、组织纪律性、文明意识；球类项目需要，需要大家配合才可以进行，可以培养学生的集体主义精神，团队意识、增进勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。
2.用合理的教法去引导学生
在高职的体育教学中，要让学生产生共识：健康的身体和心理是未来就业的基本保障。让每名学生明确体育课学习的目的。教师用扼要的讲解、正确的示范、优美的动作、科学合理的方法和行之有效的辅导吸引学生，让其产生浓厚的兴趣。用教师用自己健康的体魄、过硬的专业素质、阳光的教育去影响和引导学生热爱体育运动。
3.用就业的需要去鼓励学生
职业院校学生都有向往毕业后有个好工作，有个美好未来，都有为国家作出贡献的使命感，都想有健康的身体、良好专业技能和道德水品。在具体教学中，要帮助学生树立“身体好、学习好、工作好”，将来才能更好地为祖国工作，成为社会所需的人才。国家在召唤他们，社会需要他们，教育他们不能虚度青春，要加强学习，不辜负祖国的召唤，不辜负社会和未来就业岗位的需要。
四、结论
德育工作是职业院校教育的灵魂，渗透于各学科教学。在高职的体育教学中引入德育为学生就业服务很有裨益。因此在高职的体育教学中，德育的渗透显得尤为重要。彰显了一个合格的职业院校毕业生应该具备的爱国主义情感、集体主义情感和个人的思想道德品质。这是我们国家学校体育的目标要求，是真正的奥运精神和宗旨。
参考文献：
＼[1＼]邱素轩.体育与健康.高等教育出版社，2007.
＼[2＼]卢元镇.社会体育学.高等教育出版社，2002.
＼[3＼]郑厚成.现代体育与健康文化导论.高等教育出版社，2006.
＼[4＼]兰自力.学校体育与心理健康教育.北京体育大学出版社，2005.
＼[5＼]王冠军.体育教育专业术科课学习方法的研究.中小企业管理与科技，2009，（2）.