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摘要：小学生在课堂上集中注意力能提高小学数学教师的课堂教学质量，也能够提高小学生的课堂数学学习效率，但是由于小学生的身心发展特质影响，小学生很容易分散注意力，为此在数学课堂上如何提高学生的课堂注意力是每个数学教师面临的教学难题。
关键词：小学生;数学课堂;注意力
中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2020）-27-053
引言
小学生的课堂注意力决定着小学数学教师的课堂教学效率，特别是针对于数学教学而言，由于数学具有很强的逻辑性，为此如果在数学课堂上小学生没有集中注意力，那么小学生就不能够很好的把握小学教师的课堂教学重点与难点，长此以往，就会容易导致小学生落后教学学习进度，为此在小学数学的课堂教学中让学生集中注意力，让学生能够掌握数学课堂的教学重点与难点，做好小学课堂的教学工作，使得小学生能够全身心的投入到数学课堂的教学当中，那么就需要小学数学教师合理的引导小学生进行课堂数学的学习与探讨。
一、小学数学教师要适时的关心鼓励学生，拉近与学生之间的师生距离
良好的师生关系有利于后续教学工作的开展，为此小学数学教师想要增加小学生对数学学习的兴趣，那么就需要教师在学生心里树立威严感的同时，也让学生在心里肯定老师，喜欢老师，如此才能够让学生产生在老师面前表现的欲望，努力积极的投入到数学教师课堂的教学当中，从而提高学生在课堂上的学习注意力，因此教师需要从以下两个方面入手，一方面，教师在数学教学当中应该积极的发现学生身上的闪光点，并且及时的给予学生学习进步的肯定，让学生树立数学学习的自信心与兴趣，在生活上，教师要主动的关心学生的生活状态，了解他们在生活中的需求，利用教师与学生之间建立的师生情感来引导学生开展数学的学习与教学。另外一方面，教师要加强对自身专业素养的提高，利用自身的教学魅力来吸引学生，使得学生能够在佩服教师的语言魅力与教学魅力的同时，能够模仿教师进行数学知识的学习与探讨，从而能够创建活泼轻松的课堂数学学习氛围。
二、创新小学数学课堂教学方式来吸引学生对数学学习的兴趣
小学生的数学学习兴趣是小学生开展数学学习的内在动力，为此小学教师想要有效的引导学生投入到课堂数学知识的学习当中，那么小学数学教师就要创新课堂教学方法，吸引学生对课堂知识学习的兴趣，这样学生才能够集中注意力投入到课堂数学知识的学习当中，为此教师在课堂数学教学当中，需要有效的激发学生对数学知识的求知欲，对于小学生而言，由于他们正处在好动爱玩的年纪，教师可以利用此项特质来引发学生对数学学习的兴趣与积极性，为此在教学当中教师可以适时的引入游戏教学方式，在游戏当中融入数学知识点，通过学生积极的参与游戏与顺利完成游戏，无形当中完成了课堂教学知识的学习，例如教师可以举行口算比赛等。对游戏的设定需要教师根据教学程序适时的引入，不能占用太多的课堂教学时间，同时设置的游戏教学内容也需要生动有趣，能够吸引学生的注意力，教师也要鼓励学生积极的参与到游戏的玩乐当中，让学生在寓教于乐的教学方式当中学习数学知识。
三、合理的设置数学课堂提问环节，吸引学生的数学课堂学习注意力
小学生容易分散注意力也正是由于他们的年龄小，如果教师在数学课堂的教学当中，只是单纯的在讲台上讲授新知识，那么更容易导致学生在讲台下分散注意力，从而降低了数学课堂的教学质量，为此，在数学课堂的教学当中，教师要合理的设置教学环节，通过生动有趣的课堂教学内容来吸引学生的注意力，为此教师可以设置提问环节，提出关于新知识的相关问题，引起学生对新知识的求知欲望与好奇心，这样学生才能够全身心的投入到新知识的学习当中，同时对于学生回答的问题，教师不能够简单的进行错误与正确的判定，应该对于学生数学思维进行合理的分析，分析出学生数学思维当中的闪光点，并且及时给予肯定，这样就会让学生对数学知识的学习产生自信心，避免学生由于教师的打击对数学知识的学习失去信心与兴趣，利用学生爱表现的心理特点，教师需要对于学生的回答进行幽默的评价，这样学生能够接受老师的评价，为后续数学知识的学习奠定基础。
四、合理的利用多种教学方式来吸引学生的课堂学习注意力
传统的教学方式只是采取教师在台上讲课，学生在台下听课的教学方式，单纯的重复此种传统教学方式，很容易让学生对数学知识的学习产生畏惧心理，为此小学数学教师需要充分利用学生的好奇心理，在课堂教学当中合理的引入多样化的教学方式，让学生对数学教学产生新鲜感，从而提高学生在数学课堂当中的学习注意力，为此教师在课堂教学当中可以利用多媒体教学工具来提高课堂教学效率，增加课堂教学的趣味性，在利用多媒体教学时，教师可以在网络上搜索与课堂数学知识相关的教学视频与图片，在课堂当中展示给学生，通过生动有趣的图片或者视频来吸引学生的课堂注意力，同时也有利于创建有利于课堂教学的课堂教学氛围，有利于学生全身心的投入到课堂的学习当中，也有利于学生对知识的学习与理解。在创建课堂教学情景之时，教师需要以学生的生活熟悉元素作为出发点，让学生通过对熟悉生活场景的预习来参与到课堂新知识的学习当中。例如教师可以在课堂当中进行超市购物角色的扮演，让学生在此过程中能够对钱币有着基本的认知，也让学生在认知钱币过程中能够掌握关于计算的相关知识与能力。
结束语
上所述，想要提高小学生数学课堂的注意力那么就需要以学生的身心特质为教学的出发点，在课堂教学当中创新教学方式，适时的引入课堂游戏吸引学生的注意力，同时教师还需要及时对学生在学习当中的进步进行肯定，树立学生对数学知识学习的兴趣，教师要加强对自身素养的培养，用过硬的专业素质来征服学生，带动学生在课堂上专注于数学知识的学习，从而提高小学数学课堂的教学效率。
参考文献
[1]康洁. 基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用[D].山东师范大学，2019.
[2]雷丽丽. 注意力训练程序应用于小学数学课堂的实证研究[D].集美大学，2018.
[3]朱亚萍. 游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2017.
关键词：小学生;数学课堂;注意力
中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2020）-27-053
引言
小学生的课堂注意力决定着小学数学教师的课堂教学效率，特别是针对于数学教学而言，由于数学具有很强的逻辑性，为此如果在数学课堂上小学生没有集中注意力，那么小学生就不能够很好的把握小学教师的课堂教学重点与难点，长此以往，就会容易导致小学生落后教学学习进度，为此在小学数学的课堂教学中让学生集中注意力，让学生能够掌握数学课堂的教学重点与难点，做好小学课堂的教学工作，使得小学生能够全身心的投入到数学课堂的教学当中，那么就需要小学数学教师合理的引导小学生进行课堂数学的学习与探讨。
一、小学数学教师要适时的关心鼓励学生，拉近与学生之间的师生距离
良好的师生关系有利于后续教学工作的开展，为此小学数学教师想要增加小学生对数学学习的兴趣，那么就需要教师在学生心里树立威严感的同时，也让学生在心里肯定老师，喜欢老师，如此才能够让学生产生在老师面前表现的欲望，努力积极的投入到数学教师课堂的教学当中，从而提高学生在课堂上的学习注意力，因此教师需要从以下两个方面入手，一方面，教师在数学教学当中应该积极的发现学生身上的闪光点，并且及时的给予学生学习进步的肯定，让学生树立数学学习的自信心与兴趣，在生活上，教师要主动的关心学生的生活状态，了解他们在生活中的需求，利用教师与学生之间建立的师生情感来引导学生开展数学的学习与教学。另外一方面，教师要加强对自身专业素养的提高，利用自身的教学魅力来吸引学生，使得学生能够在佩服教师的语言魅力与教学魅力的同时，能够模仿教师进行数学知识的学习与探讨，从而能够创建活泼轻松的课堂数学学习氛围。
二、创新小学数学课堂教学方式来吸引学生对数学学习的兴趣
小学生的数学学习兴趣是小学生开展数学学习的内在动力，为此小学教师想要有效的引导学生投入到课堂数学知识的学习当中，那么小学数学教师就要创新课堂教学方法，吸引学生对课堂知识学习的兴趣，这样学生才能够集中注意力投入到课堂数学知识的学习当中，为此教师在课堂数学教学当中，需要有效的激发学生对数学知识的求知欲，对于小学生而言，由于他们正处在好动爱玩的年纪，教师可以利用此项特质来引发学生对数学学习的兴趣与积极性，为此在教学当中教师可以适时的引入游戏教学方式，在游戏当中融入数学知识点，通过学生积极的参与游戏与顺利完成游戏，无形当中完成了课堂教学知识的学习，例如教师可以举行口算比赛等。对游戏的设定需要教师根据教学程序适时的引入，不能占用太多的课堂教学时间，同时设置的游戏教学内容也需要生动有趣，能够吸引学生的注意力，教师也要鼓励学生积极的参与到游戏的玩乐当中，让学生在寓教于乐的教学方式当中学习数学知识。
三、合理的设置数学课堂提问环节，吸引学生的数学课堂学习注意力
小学生容易分散注意力也正是由于他们的年龄小，如果教师在数学课堂的教学当中，只是单纯的在讲台上讲授新知识，那么更容易导致学生在讲台下分散注意力，从而降低了数学课堂的教学质量，为此，在数学课堂的教学当中，教师要合理的设置教学环节，通过生动有趣的课堂教学内容来吸引学生的注意力，为此教师可以设置提问环节，提出关于新知识的相关问题，引起学生对新知识的求知欲望与好奇心，这样学生才能够全身心的投入到新知识的学习当中，同时对于学生回答的问题，教师不能够简单的进行错误与正确的判定，应该对于学生数学思维进行合理的分析，分析出学生数学思维当中的闪光点，并且及时给予肯定，这样就会让学生对数学知识的学习产生自信心，避免学生由于教师的打击对数学知识的学习失去信心与兴趣，利用学生爱表现的心理特点，教师需要对于学生的回答进行幽默的评价，这样学生能够接受老师的评价，为后续数学知识的学习奠定基础。
四、合理的利用多种教学方式来吸引学生的课堂学习注意力
传统的教学方式只是采取教师在台上讲课，学生在台下听课的教学方式，单纯的重复此种传统教学方式，很容易让学生对数学知识的学习产生畏惧心理，为此小学数学教师需要充分利用学生的好奇心理，在课堂教学当中合理的引入多样化的教学方式，让学生对数学教学产生新鲜感，从而提高学生在数学课堂当中的学习注意力，为此教师在课堂教学当中可以利用多媒体教学工具来提高课堂教学效率，增加课堂教学的趣味性，在利用多媒体教学时，教师可以在网络上搜索与课堂数学知识相关的教学视频与图片，在课堂当中展示给学生，通过生动有趣的图片或者视频来吸引学生的课堂注意力，同时也有利于创建有利于课堂教学的课堂教学氛围，有利于学生全身心的投入到课堂的学习当中，也有利于学生对知识的学习与理解。在创建课堂教学情景之时，教师需要以学生的生活熟悉元素作为出发点，让学生通过对熟悉生活场景的预习来参与到课堂新知识的学习当中。例如教师可以在课堂当中进行超市购物角色的扮演，让学生在此过程中能够对钱币有着基本的认知，也让学生在认知钱币过程中能够掌握关于计算的相关知识与能力。
结束语
上所述，想要提高小学生数学课堂的注意力那么就需要以学生的身心特质为教学的出发点，在课堂教学当中创新教学方式，适时的引入课堂游戏吸引学生的注意力，同时教师还需要及时对学生在学习当中的进步进行肯定，树立学生对数学知识学习的兴趣，教师要加强对自身素养的培养，用过硬的专业素质来征服学生，带动学生在课堂上专注于数学知识的学习，从而提高小学数学课堂的教学效率。
参考文献
[1]康洁. 基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用[D].山东师范大学，2019.
[2]雷丽丽. 注意力训练程序应用于小学数学课堂的实证研究[D].集美大学，2018.
[3]朱亚萍. 游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海师范大学，2017.