【摘 要】
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对比实验是小学科学实验中重要的实验方法,其涉及的控制变量的思想渗透在整个实验过程中,但小学生在日常生活中较少接触对比实验,在理解和掌握相关知识上有一定的难度。本文以教科版小学科学三年级上册"加快溶解"为例,探讨教师如何在教学活动中采取有效的教学策略。实践发现,注重教学过程的连贯性,创设情境、激发学生探究兴趣,明确探究目标,提前纠错、掌握正确的实验设计方法,搭建学习的脚手架、帮助学生举一反三,注重实
【机 构】
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广东省深圳市荔园外国语小学(西校区)
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对比实验是小学科学实验中重要的实验方法,其涉及的控制变量的思想渗透在整个实验过程中,但小学生在日常生活中较少接触对比实验,在理解和掌握相关知识上有一定的难度。本文以教科版小学科学三年级上册"加快溶解"为例,探讨教师如何在教学活动中采取有效的教学策略。实践发现,注重教学过程的连贯性,创设情境、激发学生探究兴趣,明确探究目标,提前纠错、掌握正确的实验设计方法,搭建学习的脚手架、帮助学生举一反三,注重实验过程、落实实验设计以及利用课堂小结巩固新知等策略能够帮助学生养成控制变量的意识,掌握对比实验的基本方法。
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