【摘 要】
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目前所追求的互动似乎更多流于形式，即期望从“你问、我答”的形式中来体现。对此，笔者则表示反对。理由便在于，这种基于“你问、我答”的形式未能激发起学生的学习主体性，同时这
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目前所追求的互动似乎更多流于形式，即期望从“你问、我答”的形式中来体现。对此，笔者则表示反对。理由便在于，这种基于“你问、我答”的形式未能激发起学生的学习主体性，同时这种形式往往还带有表演的性质。为此，需要在学生学习、教师教学、教学评价等三个方面进行互动机制的解析。在此基础上应从切实提高学生的学习自信感、着力建构学生的学习主体性、不断强化教师们的互动意识，以及循序完善教学评价方式方法等方面进行路径构建。
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