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三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛。如何引导三年级学生“作文入门”，写出有个性的习作，是摆在语文教师面前的一个重要课题。结合教学实践，做了一些尝试，以五“多”为抓手，即：多读、多说、多写、多改、多赞美，为学生作文起步导航，让他们顺利跨进“作文大门”，走上写作之路。
＂多＂为作文起步导航
【摘 要】
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三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛。如何引导三年级学生“作文入门”，写出有个性的习作，是摆在语文教师面前的一个重要课题。结合教学实践，做了一些尝试，以五“多”
【机 构】
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江苏省张家港市兆丰学校小学部
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2013年3期
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