【摘 要】
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<正>上世纪90年代,国内新闻传播学界和教育学界从介绍英国、美国和加拿大等媒介教育开始,开启了媒介教育本土化的进程。一时间,媒介教育研究成为新的学术增长点甚至"热点"。
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<正>上世纪90年代,国内新闻传播学界和教育学界从介绍英国、美国和加拿大等媒介教育开始,开启了媒介教育本土化的进程。一时间,媒介教育研究成为新的学术增长点甚至"热点"。本文提出中国公众媒介素养指数(MLI,Media Literacy Index),通过探求媒介素养理论的核心概念,为开展我国媒介素养基础理论研究提供启发,以拓展媒介素养理论研究视野。媒介素养指数概念分析笔者认为,媒介素养是指人们批判性地解读和鉴赏多种媒介信息与作品以
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