初中生物教学中培养学生动手能力探究

来源 :速读(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingqing1980
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生物是一门实验的科学。中学生物教学的目的和任务之一就是要使学生掌握生物学的各种基本技能,使学生获得如何观察和使用实验仪器的能力,获得搜集和处理实验材料的能力,并最终达到掌握生物知识的目的。而掌握这些心智技能和动作技能的重要途径就是动手操作能力的实施。
其他文献
《义务教育物理课程标准》指出“:物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主
在英语课堂教学中,教师语言输入的有效性关系到整个教学的效率和学生对英语这门学科的运用能力。本文结合自己的教学经验,分析了现行小学英语课堂中语言输入存在的问题及产生的
随着国内英语教学的不断发展,专家学者和教育工作者为了使初中英语教学取得显著的效果,不断地探求新的教学方法,并赋予实践。通过不断探究与试验,专家学者发现情景教学法在初中英
在语文教学中有效运用信息技术,为学生创设一个愉快的生动活泼的学习气氛,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。本文力求通过在教学实践中采用"任务驱动"和"合作学习"的教
语文教学需要学生具有丰富想象力,初中语文教师要采取有效的策略培养学生丰富的想象能力。笔者认为可以采用如下的一些策略:利用“扩想”培养学生的想象能力;采用“续想”激发起
目前音乐教育教学方式的改革相对落后。课堂教学中灌输式、填鸭式的教学方式还比较普遍,教学过程多还停留在教学方面只管“讲”,学习方面只管“听”与“背”的模式上。可以说对
良好的课堂氛围是指师生,情理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。一个理学家认为:积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花
在新课标下的初中数学课堂教学中,每一位教师要始终坚持以崭新的教育教学理念为思想指导,始终把学生放在主体地位,充分调动学生的自主能动性。要营造氛围,诱发学生主动参与;要创设
如何构建初中物理高效课堂?以创设情境为支撑点,提高课堂活力;以“读、讲、练、评”为导线,有序引领物理课堂;实施分层教学、分类推进,全面提高教学质量。
为儿童创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课是孩子们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂