【摘 要】
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目的分析神经内科实习生创新带教指导理念。方法该次研究将2018年1月—2019年1月神经内科实习生60名,按教学方式的不同分成两组。传统跟班制带教方式的30名实习生编排为对照
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目的分析神经内科实习生创新带教指导理念。方法该次研究将2018年1月—2019年1月神经内科实习生60名,按教学方式的不同分成两组。传统跟班制带教方式的30名实习生编排为对照组,进行CBL教学模式的另外30名实习生设定为实验组。针对两组实习生的满意度、实践操作成绩、理论知识掌握成绩进行分析和对比。结果对照组实习生的满意度要差于实施CBL教学模式的实验组,且对照组实习生的实践操作成绩及理论知识掌握成绩均低于实验组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论接受CBL教学模式的神经内科实习生的学习效果较好,
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