【摘 要】
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自2017年语文新课标中提出了“语文活动”即基于言语活动的转化这以概念以来,语文课堂教学中的师生言语互动愈发得到关注.同时,新课标对课堂教学活动设计、教学方式、教学评
【机 构】
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佛山科学技术学院人文与教育学院,广东佛山528200
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自2017年语文新课标中提出了“语文活动”即基于言语活动的转化这以概念以来,语文课堂教学中的师生言语互动愈发得到关注.同时,新课标对课堂教学活动设计、教学方式、教学评价等提出了新的要求.因此,从分析师生的语言行为着手来分析课堂教学过程就显得尤为重要.文章基于弗兰德斯互动分析系统(FIAS),以国家基础教育资源公共服务平台上的“一师一优课,一课一名师”活动中特级教师张玲的《从百草园到三味书屋》课堂实录为例,对其课堂教学行为进行量化分析,透视优质语文课堂的典型言语行为与互动策略,以期为相关教师进行课堂教学的自我检视与改进提供参考与借鉴.
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