【摘 要】
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应用型人才培养背景下,构建高校大学生数学素质评价指标体系,主要包括数学意识素质、数学科学文化素质和数学能力素质3个维度.本文应用灰色模糊理论模型结合最大隶属度原则及
【基金项目】
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泉州市教育科学“十三五”规划(QGX2018-056)
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应用型人才培养背景下,构建高校大学生数学素质评价指标体系,主要包括数学意识素质、数学科学文化素质和数学能力素质3个维度.本文应用灰色模糊理论模型结合最大隶属度原则及灰度原理的方法,建立灰色模糊综合评价模型,并以实例验证求解,讨论了该方法的适用性与科学性.该模型定量分析与定性分析相结合,减少主观因素的影响,是一种能有效评价高校大学生数学素质的方法.
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