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基于"认知结构"理论,从"教"与"学"两个维度剖析刚入高一学生在议论文写作中的种种不适,并有针对性地探索有效的解决之道,为初中与高一学生议论文的写作衔接提供参考。
刍议初中、高一议论文写作的衔接
【摘 要】
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基于"认知结构"理论,从"教"与"学"两个维度剖析刚入高一学生在议论文写作中的种种不适,并有针对性地探索有效的解决之道,为初中与高一学生议论文的写作衔接提供参考。
【机 构】
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开县实验中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2014年04期
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